高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    边走边看

    1 魏春香 2014-06-19 16:05
     

                                   边走边看

    每学期开学初,按教育局要求参加道德课堂诊断交流,特别是上学期和本学期给我的感受特别深:郑州推行道德课堂建设以来,各校面貌都在发生变化,教育教学、课堂生态等方面在悄然变化,原来觉得我们学校已经很努力,走出去看看我们还真有危机感,结合上期到7中学区诊断交流和上周到2中学区诊断交流情况,和老师们分享一下我们的思考和感悟。

    整体感觉:摒弃了浮躁和盲从,课堂更加理性和沉稳,没有发现一节华而不实的表演型课堂。从整体来看,4分之一教师教师学习目标解读细化较好,具体明确,可检测、可评价;有4成教师的课堂较好体现教、学、评的一致性,课堂上把关注学生的学真正落到实处,学生参与课堂面广、积极性高,教师注重学习方法的引导,点拨引导到位,目标达成度较高。

    因专业素养及掌控能力不同,还有一部分教师也有新课改理念,也想让学生自主、合作学习可又总是不放心,最后结果是讲的多、包办代替多学生积极性没有充分调动。自主、合作、探究走过场,像点缀,显得很虚假,白白浪费学生的时间,还有2节传统课堂,教师满堂讲,课堂气氛沉闷压抑,学生昏昏欲睡。

    感悟一:教师有着怎样的教育教学思想?有没有真正把“学生才是学习的主人”这一理念落到实处?这一点最重要,是解决虚假课改现象的关键。

    只有真正确立“学生才是学习的主人”这一理念,才能真正解决诸如学案像习题集 “以教代学”“小组合作成为装饰”“课堂展示成为师生问答”等一系列传统课堂行为。

    感悟二:以58中为代表的高新区三个学校让我们刮目相看。其《课程纲要》的编写、课标的细化解读、教学常规管理,还有观课的效果不比市直学差,让我们很有危机感。

    感悟三:过程扎实,教学结果一定好。

    58中、47中初中部集体备课工作扎实有效,要求每周两次,第一次主备学习目标、评价任务的设计,第二次主备学案和课件的设置;58中、石佛中学课堂上针对每个学习目标都要及时评价反馈,每节课最后5分钟进行“节清”。62中实现目标管理,期中期末考试之后都要根据目标完成情况进行总结表彰;62中老师的课堂务实、高效,达成度高。我想这些学校中招成绩能够在郑州市名列前茅,不是偶然的。

    感悟四:“少讲多学”一节课堂学生学得精彩、学得扎实是核心;少讲不是不讲,讲在关键是中心。

                                          20145

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    马一平 2014-06-20 19:00
    讲多讲少不是关键,关键是观念的转变。只有用新课改的理念武装自己,真正把学生放在学习的主体地位,以学生为本,课堂才会真正实现变革。
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