案例4

已有 327 次阅读   2014-09-26 11:23
【案例四】
阅读《动物学校》这个故事,回答相关问题。
动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告,踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰‥‥‥有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。
开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬,由于他们是旱鸭子,迟迟不敢下水,遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头,他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气,跳跃是松鼠的强项,飞行是老鹰的看家本领,跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头,尤其是跳跃和飞行,是他的弱势项目。为了提高成绩,他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了,泥鳅被摔得伤痕累累,苦不堪言,虽然期间他想放弃这两个项目的训练,在游泳这个优势项目上得到进一步的发展,但碍于校方的规定和校长、教练的威严,打消了这个念头。
在期末的成绩汇报课上,泥鳅训练刻苦,跳跃、跑步虽有所长进,但也只得了等,飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳,因为长期没有训练,泳技大不如前,由期初的等降到现在的等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了等,但在跳跃与跑步项目上只得到了等,游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了等,跑步得等,游泳没有通过,在跳跃项目上破动物界的最高纪录,但也只得到等,因为他是在树顶上起跳,而没有按照学校规定在地上起跳的要求。
1、请你就该校的课程设置作一评析。
2、请你就该校的教学评价作一评析。
简要分析:
一、有关教育理论知识
该案例涉及到的是新课程理论知识,课程改革的目标是:
1)改革课程功能。(强调在学习基础知识、基本技能的同时,注重培养学生积极主动的学习态度和学会学习的能力);
2)改革课程结构。(强调课程要适应时代要求,适应不同地区和学生发展的要求);
3)改革课程内容。(内容要贴近社会和学生生活,要重视学生的经验和体验);
4)改革课程的实施方式。(倡导自主、合作、探究的学习方式);
5)改革课程评价方法。(传统教学评价注重知识与技能的评价、结果的评价,而新的评价改革则更强调发展性评价,在评价方法上注重过程,在评价的内容上注重态度和能力,在评价的理念上更注重期望与激励);
6)改革课程管理。(实行国家、地方、学校三级管理)。
二、围绕问题展开分析
该案例的问题是对课程设置作一评析。教学评价作一评析。
(1)动物学校的课程的设置不合理。首先课程的设置不能有效促进各种动物的个性发展。(而是要动物去适应课程)其次采取统一设置的方式,不注重各种动物的选择与需求。(松鼠、老鹰的游泳,泥鳅的跳跃和飞行)
(2) 在教学评价上,(评价的内容和方法不科学)。
期末的成绩汇报课上,泥鳅跳跃、跑步得了等,飞行没有学会。游泳,由期初的等降到现在的等。老鹰飞行以绝对优势得到了等,但在跳跃与跑步项目上只得到了等,游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了等,跑步得等,游泳没有通过(在评价方法上,只重结果,不重过程,教育应是一种动态的管理过程);
泥鳅训练刻苦,跳跃、跑步虽有所长进,但也只得了等,飞行项目最终没有学会。(不注重发展性评价,不注重期望与激励);
在评价内容上,只注重(知识与技能)甄别与选拔,不注重其它方面(态度和能力)的发展,人的智能有多元的,知识和技能仅仅是一个方面。
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