高教 - 郑州市科技工业学校校长工作室

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    推动职业教育高质量发展

    黄江元 2020-05-19 15:41

         今年《政府工作报告》提出,加快发展现代职业教育,改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人。当前,我国职业教育发展还面临哪些难题和挑战,如何深刻把握职业教育面临的形势任务,推动职业教育高质量发展?

         职业教育肩负着传承技术技能,培养多样化人才的天职。从当前毕业生就业形势来看,职业化教育培养出来的专业化人才,既有利于缓解当前就业压力,还可持续增加国家人才战略储备,利于解决高技能人才短缺难题。但不可否认的是,当前职业教育并不被人们所普遍接受,一些地方甚至出现了宁愿辍学也不读职业学校的现象,折射出当前职业教育面临的问题和短板不容忽视。为此,发展职业教育过程中应提高人才培养质量。

      一是职业教育教师队伍的教学能力和水平有待进一步提高。职业教育中的一些一线教师特别是一些老教师,教学经验丰富,但理论功底尤其是前沿知识缺乏,存在“吃老本”问题,跟不上知识和技能更新换代的需要。一些年轻教师,虽然学历和知识储备更优一筹,可对职教生有偏见,认为考不上大学的职教生是难塑之材,因此教学积极性不高,没有充分发挥教学潜能,体现最佳教学水平。因此,加强职教队伍素质能力培养和职业操守教育已迫在眉睫。

      二是职业教育应紧跟行业热点和社会需求,不断推陈出新。当前,随着经济全球化、信息多元化、产业现代化发展,全社会对产业工人、技术工人岗位技能的要求越来越高。但因为条件所限,一些地方职业技术教材已多年未曾更新,原有教学模式也跟不上时代发展的潮流,所以,必须在教材和教学模式上加强改革,跟进各行业热点和技术需求,不断完善教学设计和规划,使职业教育真正走上前沿化发展之路。

         人才是第一生产力。推动经济社会高质量发展,离不开高技能人才的支持。技能人才尤其是高技能人才短缺,成为阻碍一些高科技领域加速发展、掣肘生产制造行业转型升级的壁垒。今年高职院校要扩招100万人,充分表明国家对培养高技能人才的高度重视。从高职院校人才培养这一环节入手,可谓抓住了人才结构布局完善的源头,这必将推动人才队伍建设与社会发展更好匹配。不过,扩招并不是单纯意义上的数量变化,更要严把生源质量关,在“提量”的同时,更要注重“保质”。

      此次高职院校扩招,除了针对传统应届高中毕业生外,还将军人、下岗职工、农民工纳入其中。相比之下,生源构成较为复杂,基础知识结构也不尽相同。这就要求高职院校在招生前期做足功课,除了尊重学生专业意向外,还要根据课程难易程度提供必要参考信息和专门指导,在产教融合、校企结合、工学交替上多做工作,尽可能合理配置教育资源,让高职院校学生学有所成。

      此外,建立必要的考评机制十分必要。高职院校应转“宽进宽出”为“严进严出”,在加强过程管理的同时,严格学分管理,加大实践锻炼,让走出校门的技能人才经得起技术检验,受得住岗位验证。有关部门也应加大对高职院校的监督考评,针对不同规模高职院校,量化招收目标,明确技能人才培养长期路线,将人才培养质量纳入升学、晋级、评优参考,倒逼职业院校主动作为。

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