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    挚爱是优秀教师的核心素养

    3 高勤华 2019-12-24 21:47
    著名数学家陈景润不能胜任中学教师而被北京四中辞退,这说明什么?不是任何人都可以当好老师的,教师有着鲜明的职业特点。一个称职的老师需要具备基本的职业素养。在基本素养中,学科素养不能决定教师优秀与否。教师的道德素养比文化素养更重要。师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接表现。教师的第一专业是师道,而师道的核心是爱。核心素养是指最关键的素养,没有它很难出类拔萃。当然,只有它也难臻于完美。所以核心素养要充分发挥作用则必定要建立在具备一定的基本素养之上。
    哈佛大学一篇《挑一个好老师比培训一个更容易》,用数据对“教师经验越丰富教学越成功”的普遍接受观点提出质疑,最后证明有中等以上经验(美国以8年计)的老师并不一定比中等以下的老师教的好,只有少数老教师教学成绩能够名列前茅。老教师并没有老大夫吃香,经验不一定能起作用。研究表明,好教师在工作态度、师生关系、人格魅力等方面与众不同。究其根本,需要的是挚爱,对教育、对学生、对专业具有的真爱。
    没有爱就没有教育!所以考察教师对教育的态度和理解,比学科素养和专业能力更重要。选拔教师不要拒绝非师范生。有天生的好教师,但大多数好教师都是后天修来的。
    我认识的一位85后青年教师,花一年时间准备一场关于“共和国钢铁工业”的爱国主义讲座。时长4个小时,学生听者云集。“为什么这么火?”他说:我收集资料花费了5年时间,从学生实际出发,用当下就行方式教学,自己又实地考察,长期积累思考,最终融入自己教学。听了他的话,让我深深地感悟到:5年的收集资料,1年的课题准备,经常揣摩,没有挚爱是坚持不下去的。
    每位今天再寻常不过的老师都可以成为明天最优秀的老师,这个过程,无论如何不能缺少挚爱——对学生和事业的诚挚的爱。
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    杨燕敏 2019-12-28 09:15
    对学生和事业的诚挚的爱。
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