高中 - 郑州市第二中学校长工作室

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    学校应建立常态化的安全教育机制

    2 孔繁强 2014-10-13 15:55
     

    学校应建立常态化的安全教育机制
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    郑州市第八十五中学  孔繁强
        
     2008年的汶川地震会永远刻入记忆,那一瞬间,我和我的老师们在整个教学楼里,指挥着师生迅速疏散撤离,当我最后一个走出教学楼来到前升旗广场时,全体学生和老师近2000人已经秩序井然地集合完毕,当时心中尽管万语千言,但最深刻的是那一瞬间脑子里回旋的一个词:有备无患!安全工作没有如果,必须教育预防在前,我们以前所进行疏散演练时提出的:服从指挥,冷静不喧哗、安静不慌乱等要求,在孩子们身上得到了检验。安全是学校所有教育教学活动的最大平台,校园安全是学校教育与管理永恒的主题。意外伤害的教训很多,安全教育的方法和经验需要提取,就需要媒体提供把经验和方法放大交流的平台,使更多的人更多的学校更快地适应当下社会发展严峻形势下的安全教育,很感谢河南教育为学校搭建的交流学习平台。我们通过实践探索,逐渐走上建立常态化的安全教育与管理机制的实践之路。有一些感悟与体会:
    一、领导重视是基础
       
    真正意义上的重视,是一把手时刻绷紧安全第一的弦。俗话说上面千条线,下面一根针,来自于社会各界要落实到全民意义上的内容都将与学校建立联系,如环境教育进课堂、廉政教育进课堂、在迎来送往的各种检查中,谁来谁说重要,说来谁都说是第一。其实校长心里要明白,安全才是最重要的,才是那个大拇指的第一。安全要做到万无一失,因为安全事件一旦发生便是一失万无。我们应该清醒的看到,安全工作没有如果,意外伤害发生后行政问责也好,法律追究也罢,都于事无补,都并不重要,更为重要的是意外同样会伤害到我们对生命深怀敬畏的心。 
    二、安全意识是前提
       
    培养教师的安全意识,很多人提到在学校安全教育时会说:老师也应该掌握安全教育知识!我认为不是应该,而是必须并且走在受教育的前列。只有每一位领导、教师心中有安全既有安全意识,才能够把安全教育落到实处,做得更有效。每年的暑假,我们都要组织班主任培训会和全体老师培训会,都会涉及到安全知识教育的内容,增强教师的安全意识,层层签订岗位聘任书、安全工作岗位目标责任书。要求每位教职工工作达到一岗双责三心一岗双责即一个岗位双重责任,即每个教师岗位职责包含教育责任与安全管理责任。变安全责任落实到每一个人头上安全责任落实到每一个岗位上” 职责明确,责任到人。三心是指做安全工作要怀有一颗责任的心、一颗善良的心、一颗对生命敬畏的心,唯有尽心才可以把安全工作做扎实。其次重视安全教育活动的形式载体,营造安全教育大氛围,有助于师生共同形成安全意识。我校于2008年申请承担国家十一五” 《学校安全长效机制的建立与学生自护自救能力的培养》的课题研究任务并获课题结项成果一等奖;2011年申请国家十二五规划重点课题《全国校园安全事故防范、应对及处理问题研究》实践性研究。 
    2012
    10月荣获国家科研成果一等奖。并在2010年、2012年分别获得教育部、公安部和中国教师发展基金会颁发的全国安全教育示范学校” 荣誉称号。目的就是以科研作引领,营造一种人人重视、人人参与安全课题实验及研究、自觉学习与践行的的氛围,有了安全意识,才会积极主动地学习安全知识,才会主动地掌握安全技能,
    三、长效机制是核心
       
    首先是教育长效机制;几年来,我们的安全教育也同样经历了一场灾难一次课、一场运动一场秀的应景式教育,为进一步提高安全工作的前瞻性、长效性,我校在十二五课题组专家的引领下,率先开展安全教育课程,自2008年开始,依据国务院办公厅转发教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》,开始安全教育校本课程及校本教材开发,并以安全事例“ 知识链接“ 举一反三“ 实践训练安全知识小歌谣等中小学生喜闻乐见知识形式编制了的校本教材《中小学安全教育读本(1—9)》,涵盖了交通、心理健康、自然灾害和突发事件应对常识、户外娱乐、创伤救护、水火电、中毒和急症防治、青春期健康和传染病防治等20类安全知识。该成果在2012年中港新课程交流会上被授予创新课程金奖;与会专家给予了高度评价:校园安全教育不是一场事故一阵风,而应该是扎实而有效的常规教育,把安全教育做成学校教育的常态,在学校安全教育校本课程开发上、在安全知识常态化教育上,你们走在了所有实验学校乃至全国中小学安全教育的前列
    管理上的长效机制;学校安全管理一贯坚持做到三三同步:即三位一体、三防并举、三种机制。三位一体指的是学校、社区、家庭共同协作、共同辅助孩子健康成长的的立体特色施教模式,收到了明显的教育成效。三防并举即认真开展人防、物防、技防三防模式,为构筑平安校园打下了坚实的基础。三种机制即建立首遇责任制、全员德育制、建立安全预警制。三种机制运转灵活,落实高效,防范于未然才有了依据才不是一句空话。
    四、高效落实是关键
       
    高效落实就是执行力。在学校安全管理上我们一直会提到飞机涡轮机的发明者德国人帕布斯海恩提出一个在航空界关于飞行安全的法则,法则指出每一起严重事故的背后,必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。法则强调两点:一是事故的发生是量的积累的结果;二是再好的技术,再完美的规章,在实际操作层面,也无法取代人自身的素质和责任心。它可以表示为1293001000即恶性事故:轻微事故:未遂事故:事故隐患。海恩法则在学校安全管理中的运用我认为就是:要有千倍发现事故隐患的警惕性、有发现300次未遂事故意识的敏感性与眼光、对29起未遂事故先兆的百分之百的处理执行力、就可以避免一起恶性事故的有效结果。
    五、依法治校是保障
       
    平安校园的内涵除了师生的生命安全之外,还有学校的发展与稳定。福建南平事件发生以后,警力入校,社会各界对于教育安全的关注度之高可以说是前所未有,学校安全管理也面临着巨大压力:如何更好地构建一种生态和谐自然的育人环境是每一个学校面临的现实而迫切的需求。记得教育部中国教师发展基金会国家教师基金十二五规划重点科研课题 《全国校园安全事故防范、应对及处理问题研究》开题报告会上,教育部政策法规司王大泉教授说:申请实验学校要切实承担起实验课题的实验任务,把实践中遇到的困惑、经验或者教训,在积累、梳理、思考、甄别的基础上,加以研究,真正把来自于基层的教育安全实践中的实验报告、实验成果提交过来,把有价值的意见或建议反映上来,乃至体现到国家政策、教育立法的层面上、使司法在坚守法律底线的前提下,更好地回应和合理引导民意并维护法治的尊严,才是学校承担实验课题真正的意义与价值。” 可喜的是20121122日国家教育部印发了《全面推进依法治校实施纲要》,全面推动教育行政管理体制以及学校内部管理体制的改革与创新,在依法行政、依法治校的基础上,构建政府、学校、社会之间新型关系,加快建设现代学校制度,使学校发展尽快尽早地走上常态发展的轨道。
       
    俗话说:条条道路通罗马,关键是选择便捷、高效、经济的路。在学校的安全教育与管理上也同样存在这样的问题,在提高学校安全教育与管理的科学性、针对性及长效性上,选择最适合的方法就有最好的教育与管理的效果。

     

  • 举报 #1
    王晓丽 2014-10-13 16:22
    建立常态化的安全教育机制,预防灾难发生等突发状况。
  • 举报 #2
    张民召 2014-10-13 18:57
    学校安全,教育为先。教育打前站,防患于未然。
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