小学 - 淮河东路小学校长工作室

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    读《给教师的建议》想到的

    2 郭淑红 2019-07-31 08:06
          打开书刚读完前五段就颇有感触,“学习上的成就”这个相对的概念,对于现在的我们来说大多数还是停留在“高分数就是有成就,低分数的孩子就是学困生”这个根深蒂固的想法中。现在提倡的分层作业,针对学生个性差异提供三个层次的作业———第一层,面向全体学生的基础型作业;第二层,面向大多数学生的提高型作业;第三层,面向学有余力学生的发展型作业。面对大班额,师资不够的情况下,这些作业真的能落实到每一个孩子?让不同的孩子从每一次作业上都找到成就感么?也许……真的只是上面要求……下面尽量……
          减轻学生脑力劳动最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。现在孩子们的压力越来越大。对于读书多的学生来说,课堂上学到的任何一个概念都能够被他纳入从各种书籍中吸取来的知识体系中,课堂所教的科学知识就对他产生特殊的吸引力,因而它成了帮助学生把头脑中已有的概念弄明白的不可缺少的东西。这样一来,课外阅读就帮助了学生们理解和吸收了课堂上的知识,减轻了学生们的压力,缩短了他们平时做家庭作业的时间,形成良性循环,读的书越多,对课堂知识理解的越好,课业压力就越小。对于后进生来说,这里摒弃了我们传统的补课,互帮互助的学习形式,扩大他们的阅读范围,从他们感兴趣的事物里提取知识,并积累知识,慢慢的达到可以做到:储备-周转-随时提取-及时清理仓库。
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    张磊 2019-08-27 08:39
    减轻学生脑力劳动最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。现在孩子们的压力越来越大。对于读书多的学生来说,课堂上学到的任何一个概念都能够被他纳入从各种书籍中吸取来的知识体系中,课堂所教的科学知识就对他产生特殊的吸引力,因而它成了帮助学生把头脑中已有的概念弄明白的不可缺少的东西。
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