高中 - 郑州市第五高级中学校长工作室

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    用文化管理学校

    5 麻玉东 2019-09-25 15:54


    什么是学校文化?如不拘泥于经典,学校文化可以定义为学校师生员工的公共人生。文化的过程,就是教化的过程。“公共人生”意味着存在默认性和价值趋同,大家都按照一个强有力的不成文的规则体系行事,规定着这个群体的基本品格。“如鱼得水,冷暖自知”。缺少文化内涵的学校,一时的天时地利、急功近利,造成泡沫效应,即使业绩突出,也是没有发展潜力的。它可以是一个引人注目的“名牌”,但决不是公共的“品牌”。“三流的企业出产品,二流的企业出品牌,一流的企业出规则,超一流的企业出精神”,讲的就是这个道理。

    文化的功能就是要启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心。学校本身就是文化的产物,对文化的传承、传播是学校的主要功能。但是现在为什么又如此重视学校文化建设呢?为什么如此花大力气去研究它、去总结它、去探索它呢?学校文化对学生在净化心灵、提升品味、完善人格、陶冶情感等方面起着不可替代的作用;校长们也同时认识到教师的文化积淀决定着教育质量,教师的文化积淀决定着教学艺术,教师的文化修养决定着教育的品质。制度只能管住人的行为,文化才能管住人的精神。现在对学校文化建设的认识和实践,已经从一个自在状况发展到一个自为的状态。
        教育并不是任何人在任何情况下都可以进行的,它意味着一种特殊的情怀,一种神圣的使命感和责任心。一所学校犹如一艘巨轮,社会向学校提出的任务是如此的复杂,21世纪的学校应该是一个学习共同体,学生相互学习、教师相互学习,家长、市民和学校一起参与教育过程。这个共同体包含三个要素:民主平等、共同愿景和充分沟通。

    现代化的学校管理必然是科学与艺术的联姻,这就是文化治校,它是学校管理的最高境界。文化治校的基调是“人”,内容是“文化”,核心是“价值观”,法则是“软性管理”,目标是“校园人的发展”。

    有一种财富叫精神,有一种高贵叫文化。文化的力量和价值表现在对灵魂与思想的感召。浓厚的文化氛围本身就是一种教育。学校文化好比一条河道,师生的行为如同河水;河道规范着河水,使河水在河道奔流,但河水又加深了河道,使河道具有更深的规范力。学校文化的升华衍生出强大的管理执行力,继而形成学校强大的核心竞争力,循序渐进推动学校的可持续发展。

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    苏全双 2019-09-30 10:07
    文化的力量和价值表现在对灵魂与思想的感召。
  • 举报 #4
    吴战利 2019-11-20 08:24
    文化管理是最高境界的管理!
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