高中 - 郑州市第五高级中学校长工作室

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    浅谈对实施“核心素养教育”的理解

    2 宋志华 2019-06-09 08:41

    浅谈对实施“核心素养教育”的理解

                    ——读《学生核心素养教育》有感

                                于春波

    “核心素养”是当下流行的教育热词。这次假期读书学习,我对“核心素养”有了进一步的体会。

    核心素养,就是素质教育的核心,对于受教育者来说是能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,落实为“品格”和“能力”这两个中心词。 “品格”在“能力”前,也意味着在教育过程中,不能忽视道德的价值;在教育评价中,“德”为先,“学”在后,符合我们一直以来提倡的“教育应该立德树人”的观念。

    对于教师来说,我们要培养孩子成为一个精神明亮的人。巴尔蒙特说过,“为了看看阳光,我来到世上。”要让孩子的人生一直被光明照亮,让他们成为“阳光”,首先需要家长自己成为“阳光”,精神明亮,培养孩子的修养与眼界,不能被当下急功近利的浮躁习气蒙蔽了双眼,糊涂了头脑。知识不等同于素养,知识并非真正的“核心素养”。

    通过学习,我对“全面发展的人”核心概念更加清晰明了,“立德树人”的目标内涵更加丰富形象,核心素养是人所应具备的品格和能力,离开人,就无所谓有核心素养;离开人,核心素养就失去了存在的主体,也就失去了价值意义。无论教育体质的改革,还是教学模式的创新等,都要紧紧围绕“人”而为。

    目前,有些学校,有些教学,偏重“成绩”,忽略人、忽略学生发展的情况时有发生,重课程重教材,轻素质轻学生,口头上喊着:以学生为中心的、全面育人,而实际做的仍然是追求分数、片面追求升学率等行为。

    因此,我认为培养学生的核心素养主要有以下三个方面:   

    一、重视培养学生的语文素养,丰富学生的文化底蕴

    语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。如何提高人文素养呢?首先,拓展学生的视野,塑造健康人格。在语文教学中,加强学生对文学作品的阅读量对学生的思想素质、道德素质和心理素质的提高,对塑造健康的人格都有重要的作用。其次,通过积淀,增强学生的文化底蕴。一个人的语文素养的高低,关键在于个人对语文主动积淀的厚实程度。当语文积淀达到一定程度时,就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴,而积淀最有效的途径就是广泛阅读和识记背诵。需要教师在教学中在重视广泛阅读的同时,还要重视识记背诵。教师要引导学生广泛阅读,识记背诵,提高学生的文学素养和文化素质,增强学生的文化底蕴。最后,发展思维,提高学生审美能力。

    二、走进语文教材,让学生直接体验作品中所包含的人文精神

    教师在教学中,要学会用欣赏的眼光看待每篇文章。教师应该重视用文学性的语言绘声绘色的把学生带进教材,让学生在听、说、读中体会课文的美。学习语文不仅仅是学习课本上的知识,它更是中华文化的一种缩影。中国文化是中华民族延续和发展的精神支柱,是世界文化的重要组成部分,是人类文明史上的一颗璀璨明珠。通过课文的学习,他们会更深刻的了解和喜欢上中华文化,可以培养出学生们的民族自豪感,更能有效的抵制外来文化对我们侵略,使中华文化更好的传承下去。

    三、让学生开拓视野,学会关注社会,提高学生的人文素养

    学习语文的渠道要拓宽,因此,我们在上好语文课的同时,应意识的安排一些活动,让学生通过活动从中体察社会、体察生活,丰富人文情怀,提高对自身的认识,从而促进自身发展。例如:多读名篇名著。我们现在要读的不仅限于课本,还需涉及各个时期、不同国家、不同民族名人作家们留下的经典。多读一些名篇名著,多与大自然和睦相处,有助于陶冶学生的人文精神。 又如,多关注社会生活,满足学生对现实生活的广泛了解。可以叫他们放假回家的时候,多看看民生新闻,多看看报纸,引导学生开始学会以一种“人文关怀”的心态对待我们这个世界,在教师的引导下,学生通过大量的阅读,被文中人物的喜、怒、哀、乐所感染,心灵受到碰撞,品格得到陶冶,获得了美的熏陶,加深了对人类的情感的认识和理解,使我们感情变得更加细腻。获得了精神的陶冶和心灵的净化,达到培养学生的人文素养的目的。

    总之,语文教师要明确教学任务,高度重视课程资源的开发和利用,创造性的开展各类活动,把人文素养渗透到语文教学中,让语文教学回归到人文教育的轨道上,重视对人自身的关怀与完善,从而培养学生良好的人文素养,弘扬人文精神。 

  • 举报 #1
    麻玉东 2019-06-19 19:41
    新高考改革对语文提出了更高的要求,这是“语文为王”的时代!
  • 举报 #2
    李永强 2019-06-21 14:07
    提高素养、关注社会、健全人格品质。培养新时代新青年!
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