高中 - 郑州市第五高级中学校长工作室

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    关于“小组合作学习”的思考2

    2 金山 2015-12-08 09:27
     

    小组化分与成员角色的产生:

    按“同组异质,异组同质”的原则,班主任负责进行班级合作小组的划分,每个小组可根据本班实际情况,46人为一组,一名组长总负责,另几名同学分别担任纪律、卫生、考评负责人及课代表,实现人人有事干,事事有人干,以激励每一位学生。

    在这个小组合作竞争模式中,组长是非常关键的角色,是小组的核心人物,是小组合作学习活动的组织者和老师的小助手,起到凝聚和团结组内成员的重要作用,选好组长直接关系到学习活动的效率和成败。小组长全面负责小组同学的纪律、学习、卫生、评价等各方面。班主任和组长可把纪律、学习、卫生、评价等进行分工,指定组内成员专人负责。或者角色采取轮换制。

    另外,按“同组同质”的原则,把所有小组组长组成一组命名为“专家组”。遇有高难度问题,课下可让专家组会诊,共同协商。

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    麻玉东 2015-12-19 10:00
    小组合作学习是培养自主学习的途径
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