梁志杰  已通过实名认证

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  • 创建: 现在
  • 登录: 2017-12-13
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全部 日志

  • 12-20 17:17 王保军校长在2016年局直属学校学生干部培训班上的致辞

    平庸的人只有一条命,叫性命;优秀的人有两条命,即性命和生命;卓越的人则有 一条命,性命、生命和使命。它们分别代表着生存、
  • 12-20 17:15 2016-12-20

    在 2016 届初中 部 毕业典礼 上的讲话               &
  • 12-13 18:16 2015-12-13

    今天看了丘吉尔一生最为简短的演讲,是应邀在剑桥大学一次毕业生典礼上的演讲,就一句话:永远,永远,永远不要放弃,沙漠尽头必是绿洲!
  • 12-13 18:09 2015-12-13

                             怎样
  • 12-13 16:43 2015-12-13

    做一个政治立场坚定的教育管理者:对上,执行、服从;对下,疏导、落实。

全部 留言板

  • 张玉珂 2017-12-09 12:16
    多元智能理论是由美国哈佛大学霍华德 加德纳在1983年提出。不同的人会有不同的智能组合。学校在发展学生各方面智能的同时,必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出;而当学生未能在其他方面追上进度时,不要让学生因此而受到责罚。
  • 张玉珂 2017-12-09 12:15
    建构主义的知识观 (1)知识不是对现实的纯粹客观的反映它不是问题的最终答案,它必将随着人们认识程度的深入而不断地变革、升华和改写,出现新的解释和假设。 (2)知识并不能绝对准确无误地概括世界的法则,需要针对具体问题的情景对原有知识进行再加工和再创造。 (3)知识不可能以实体的形式存在于个体之外,尽管通过语言赋予了知识一定的外在形式。 建构主义的教学原则 (1)把学习任务都置于为了适应世界的学习中。 (2)教学目标应该与学生的学习环境中的目标相符合,教师确定的问题(目标)应该使学生感到就是他们本人的问题 ...
  • 张玉珂 2017-12-09 12:14
    建构主义理论的内容,核心只用一句话概括:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构(而不是像传统教学那样,只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上)。
  • 张玉珂 2017-12-09 12:13
    智慧教育:使用信息技术实现教育手段和课堂的智能化。以建构主义理论为依据,利用大数据、云计算、物联网等信息技术打造的课堂。实质是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用,实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送多元化的信息化课堂教学模式。有利于个性化学习和因材施教。课前(学生学习清单、微课观看、学情分析、预习测评、教学设计)----课中(课题导入、探究学习、实施测评、总结提升)---课后(课后作业、微课辅导、反思评价) SP0M(小规模限制性在线课程):先学后教 ,线上学习与线下教学相结 ...
  • 张玉珂 2017-12-09 12:12
    慕课(大规模开放网上在线教育)
      教学过程包括:教学准备、教学实施(视频教学、嵌入式测试)、教学评价与测试、交流互动(课程讨论区、师生、生生互相答疑;线下交流)、教学反馈与改进。

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