中原名师培养对象参培心得系列(二)

已有 518 次阅读   2015-07-25 09:51

中原名师培养对象参培心得系列(二)

                2015年7月19日星期日

专家引领  拓展视野

上午,来自首都师范大学的资深教授王长纯以《教师发展学校:理念制度与实践》为题做了精彩的讲座。

首先,王教授介绍了教师发展学校的性质与目的。他为我们定义了教师发展学校的有关概念,让我们从概念上了解并理解了教师发展学校,明晰了教师发展学校实际上是一个平台,是一个集思广益、交流发展的重要平台。王教授劝勉我们作为中原名师培养对象一定要眼光远大,视野要开阔,使名师能够借助教师发展学校这一平台,最终实现培养名师、成就学校、发展学生的目的。后来王教授从教师发展学校产生的国内以及国际背景出发,介绍了教师发展学校是在原学校建制内,在地方教育行政部门的支持下,大学和中小学合作建立旨在促进教师专业成长,形成教学研三位一体专业工作方式的学习与发展的共同体,是跨越界限的教育混合空间。接着王教授从理念制度与实践方面给我们做了详细的阐述,更指出教师发展学校存在的问题。最后阐述了教师发展学校的研究中,最大、最终、最重要的问题是关于它的影响,即对提高学生学习结果的影响,对提高教师专业发展的影响。

王教授思路清晰,侃侃而谈,其严谨的治学态度让我对他产生深深的敬意。

如果说王长纯教授的讲座是高屋建瓴、仰望星空的话,那么温州特级教师肖培东的讲座可以说是脚踏实地、非常注重实践,很接地气。

肖老师从他自身三届名师工作室的建立与建设的过程中积累大量的经验,非常具备可操作性。他不但介绍了自己工作室发展的经验,而且给大家介绍了温州市梯级培养名师的措施,展示了名师工作室的许多成果,让人艳羡不已、佩服不已。

肖老师非常热爱课堂,能够看出他非常享受自己的语文课堂,非常享受培养语文学校教坛新秀的过程。

肖老师也是妙语连珠。绽放自己,美丽他人;教学相长的独到诠释;课弱不仅存在于教师视野的狭窄,还存在于思考探究的太少;碧波深处有神奇;为人师者,永远不会失去赤字之心;行者恒远;

肖老师又重点谈了阅读的书籍的选择以及名师工作室主要功能。最后重点强调了对“名师工作室---民师工作室---明师工作室----鸣师工作室”的目标规划。

压轴的是河南省基础教研室丁武营副主任给我们具体介绍了名师工作室六年规划的宏伟蓝图。介绍了理论上要做到任务多元化、立体化的保障支持;还从实践研修以及工作室建设等方面做了实实在在的工作指导。让我们从另一个角度重新认识了中原名师的重要任务。

通过全天的培训,聆听了这么厉害的专家指点,加上名师培养考核的压力,自己一方面感受到作为中原名师培养对象的无上光荣,又从一方面感受到双肩上沉甸甸的担子。作为名师培养对象,一定会立足于自主,借助政策上的有力保障,我相信自己一定可以为河南教育的均衡发展、教师的均衡发展奉献自己微薄之力!

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