初中 - 郑州市第八中学校长工作室

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    读《做一个不再困惑的老师》后感

    王海军 2017-12-08 11:45
     

    解决困惑,你准备好了吗?

    ——读《做一个不再困惑的老师》后感

    郑州市第二十三中学  马春平

     作为一名语文老师,我最大的困惑是孩子们除了阅读语文课本和辅导资料,很少阅读经典,不管老师苦口婆心的怎么强调阅读的重要性,孩子们却常常用“没时间”、“读不懂”、“记不住”“没兴趣”等理由来应付。不读经典直接导致语文成绩下降,名著阅读丢分,古诗文阅读丢分,写作丢分,语文成绩真是惨不忍睹!语文素养可想而知!怎样才能让孩子们养成阅读经典的好习惯呢?

    假期里,看到学校推荐的王维申老师的著作——《做一个不再困惑的老师》,我立即眼睛发亮,是不是能从王老师的这本著作里找到法宝呢?怀着一种激动的心情,我开始了寻宝之旅。从自叙到目录再到正文内容,我一篇篇的搜索,一行行的阅读,王老师以个人的真实经历娓娓道来,在朴实的叙述中力求消除一线教师心中的困惑。特别是在教师成长和管理学生方面,真是令人受益匪浅。但是在阅读方面却只谈了教师应该怎样阅读,没有涉及引导学生阅读。哎,是不是我的这个困惑只是个案,没有代表性?怎样才能让我的学生养成良好的阅读经典的习惯呢?

    整个暑假里,这个困惑一直都停留在我的脑海中,特别是想到2017届学生很不理想的语文成绩时,心里更是难过。而新的学期,孩子们将要使用的是部编版的语文新教材,初中阶段古诗和文言文的总数将达到124篇,占全部课文的51.7%。如果在这三年里,我引领学生爱上经典阅读,将不只是提高语文成绩,而是能让孩子们丰富精神生活、终身受益啊!带着一丝遗憾,我再次翻阅这本书,终于在《教师读书怎么读》一文中看到了王老师的三点建议,虽然只是针对老师的,但也具有借鉴意义。“首先,你要读出一根桩”“其次,你要读出一个圈”“再次,你要读出一个我”。我觉得,从学生的角度来看,这跟桩自然是能提高自己语文素养的经典作品,这个圈自然是自己的阅读立场,在阅读中,用别人的智慧帮助自己建构自我。

    功夫不负有心人,一个偶然的机会,我在朋友圈里结识了云舒写,参加了每日一句经典导读活动,但看这个活动列出的从小学到初中的81本经典,我就怦然心动。《国语》《汉书》《古文观止》《尚书》《昭明文选》,好一个经典的书海!一天一句,从经典名句到注释译文,从作者介绍到故事拓展,字字珠玑,篇篇精华。“其形也,翩若惊鸿,婉若游龙;容曜秋菊,华茂春松”洛神之美,令人惊叹。“故为可为于可为之时,则从。为不可为于不可为,则凶。”哲理之深,发人深思。于是,我当即团购了七年级的课程,精心挑选了一个笔记本,边听边思边记笔记,丰富的知识真是令人大开眼界,有的还激起了我更大的求知欲望,就主动上网查找相关内容,让我一次过把瘾吧。

    “独乐乐不如众乐乐”我一个人听经典自得其乐,何不也分享给学生呢?开学后可以领着孩子们一起学习啊。七年级上册只有22课,文言文也很少,孩子们的课业负担还不太沉重,这个学期时间又长,带领孩子们一块诵读、积累、展示、交流、一天一句,一年就是365句,这样坚持下来,我和孩子们的收获该有多大的!想想,这是一件多么幸福的事。相反,如果让孩子们自己去找经典原文去读,面对浩如烟海的经典,估计许多孩子都要知难而退了。

    马上就要开学了,我这个读书的困惑总算找到解决的办法了。这个学年,我将和孩子们一起阅读经典,共享快乐!解决困惑,我准备好了!再次感谢王维审老师的点拨,以后在工作中遇到困惑,我还会再来借鉴您的法宝!

     

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