初中 - 郑州市第八中学校长工作室

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    初中教学管理分析

    2 王升允 2017-12-04 16:27
    一、“理性管理”“人性管理”相结合

    “以人为本”是教育改革倡导的理念和精神实质,因此,学校管理者在管理实践中应该将“理性管理”和“人性管理”结合起来,刚柔并济,以实现教师和学生的可持续发展。

    所谓“刚性管理”,指学校管理中的规章制度要“刚”,要一视同仁,绝不能因人而异、因事而异,而对于违反管理制度的师生,要坚决按照规章制度处理,以树立制度的权威性;

    所谓“柔性管理”,指学校管理者在执行制度的过程中,对人要柔和,要从细节上体谅师生、关心师生,如教师管理中,学校管理者要设身处地为教师考虑,用集体力量为教师排忧解难,让教师真切感受到自己被尊重、被认可,而在这样的人性化管理环境下,教师必然会用积极工作回报学校善意。与此同时,学校还要树立“人人是管理者”的观念。

    在新型初中教学管理过程中,要形成每一位教师都是管理人员的氛围。教师不但肩负着“授业解惑”,还要参与到教学管理全过程。在日常教学中,要对学生进行有效的管理,在校园中,还要对校园设施进行有效的管理,让每一位教学工作者都能融入到初中教学管理中去,每个实践活动都能成为科学的教学管理。

    二、转变管理模式,健全管理机制

    传统教学管理理念中,“分数管理”、权力至上、形式主义等不良倾向充斥在管理模式之中,而在新课改理念下,学校管理者应努力转变管理模式,以科学民主教学管理机制规范学校的教学工作。

    在健全管理机制的过程中,初中学校管理者应该主动探索分层式管理模式,即第一层是由校长组织成立的教学管理决策层,具体制定学年、学期、专项性的教学规划,组织部署教学常规活动开展与落实,指导、协调、检查、考核教学和教研工作;第二层是由教研组长组织成立的基层管理系统,该管理层主要负责安排落实学校的教学计划,利用集体备课解决学科教学中存在的问题。而这样层层把关、分层落实的管理模式对落实目标,提高教学管理的有效性起到了重要作用。

    抓好教学常规,保证教学活动规范化运行。一个学校是否有正常、稳定的教学秩序,教师是否具有备课、上课、考试、教研、科研的能力,学生是否具有预习、听课、作业、复习、进行课外活动的自觉性,在很大程度上取决于该校是否具备有效的常规教学管理,因此,在新课改理念指导下,初中教学管理者一方面要从“教”和“学”两个方面狠抓、严抓教学常规,鞭策师生在教法和学法上下工夫,以改善教学质量。另一方面切忌形式主义,不断提高教学常规管理的可操作性,让校领导在管理中感受到教学常规方便抓、方便管,让教师在执行中体会到具体实在的管理效果。

    三、创设良好环境,完善教学设施

    创设良好的工作环境,不是追求奢华的教职工宿舍和教学道具,而是要根据学校的实际情况,教师的教学特色,创造出愉快的教学和学习环境。改善教职工的工作环境,可以让教职工全身心投入到初中教学中去,避免外界的干扰。

    要积极营造初中校园教书育人的氛围,美化学校环境,建立完善的卫生管理制度和安全管理制度,让学校成为教师教书育人、学生认真学习的乐园。在初中教学管理过程中,要根据各个学科的特点,不断改善教学的器材和教学工具,增添的器材要符合初中学生的爱好特长,完善初中学生的学习条件。比如,初中生物教学中需要用到很多实验器材,体育教学中运用很多体育器材等等,这些都要重视,进而提高教学管理的效果。

    四、建立评价标准,强化培训机制

    传统的教师评价只是为了满足教育的需求,也是为了突出教师的主体价值。传统的评价带有奖惩性,主要是为了给教师施加压力,让他们达标,但是没有起到鼓励他们的效果。

    在初中教学管理中,要积极转变价值观念,把教师评价能够真正的落实到实处。可以采用发展性教师评价,注重教师自我价值的实现,尊重和自我实现的需求是一个比较持久的动力,也是教师自身所需要的。

    教师希望通过评价来发展自身的优势和不足,论文不断发挥自身的教学潜能,实现自我价值。所以,对教师评价要坚持“以人为本”,完善评价标准,注重教师未来的发展。在初中教学管理中,要强化初中教师培训工作,鼓励教师参与培训,让教师能够更新自身的知识水平。可以创造机会让教师走出学校,开拓教学视野,吸收先进教学方法。通过培训能让教师提高自身的业务素质能力,提高教学质量,促进教师自身的发展。

    提高教学管理的有效性,要需要实施教学质量监督,这是一个多要素、多层面、多形式、范围广泛的综合体系,而这一体系主要由教学信息监控、教学督导监控和教学管理监控三个子系统组成,其中教学信息监控通过对师生反馈的收集和监督,控制教学质量;教学督导监控是通过建立各种教学评估指标体系,对教师的教学效果进行验收;而教学管理监控则是管理层利用管理机制提高管理决策的执行力。三个子系统相互独立又相互联系,共同构成一个有序的管理整体。

    总之,教学管理是现代学校管理的重要组成部分,只有树立正确的管理理念,才能培养学生全面发展健康成长。

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  • 孟光明 2017-12-08 08:15
    在管理实践中将“理性管理”和“人性管理”结合起来,刚柔并济,才能实现师生共赢。
  • 孟光明 2017-12-08 09:32
    严抓教学常规,师生在教法和学法上下工夫,方能改善教学质量。
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