初中 - 郑州市第八中学校长工作室

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    教学管理工作的3个案例

    3 王升允 2017-12-04 16:31

    案例1.这位班主任应如何评价呢?

    某中学的小王老师经常迟到,注重打扮,在年级主任会议上成了议论的焦点。关于小王的迟到问题,领导多次找她谈话,每次她都诚恳地接受批评,表示今后一定改正,但总是老毛病长犯。关于小王的服饰,既合潮流,又脱俗套,高贵、典雅是学校的一道风景线。

    学生是如何评价他们的班主任呢?在一次座谈会上,学生谈了对王老师的看法:王老师是我们遇到的最好的老师。为什么说她最好,最主要是她尊重学生、理解学生,这是我们高中学生最需要从老师那里得到的。我们以前的班主任都是一些对工作非常认真、负责的老师,他们事无巨细,样样要管,我们只好表面敷衍他们,内心特别反感。而王老师就很理解我们,她总是抓一些大事情,营造好的学习氛围。她对我们说一个人从小就要不断丰富自己,有知识、有能力,才能立于不败之地。对于一些小事情,她管的很少。比如有一次,学校规定我们年级在星期日都要去看学校的篮球比赛,我们班一些同学星期天要补课,向她请假,她都同意了。还有一些对篮球没兴趣的同学编出各种理由,向她请假,她也同意了。她对同学十分和善,就是对班里学习最差的同学也总是和颜悦色。如果说对同学有不好的影响,就是她总迟到,所以我们班也不把迟到当回事。说起王老师的打扮,女同学欣赏不已。那些衣服大多是王老师自己设计的,我们不仅欣赏,还很佩服。而且,王老师不仅注重穿着,更注重教学,她的英语课上的特别棒,发音很好听。我们班的女生不仅学习认真,平时穿着也注意和谐,这有什么不好吗?

    学校该怎样做,这个班主任要不要让王老师继续担任?

    请以教师职业应具备的个性品质为依据,分析以上案例,谈谈你对小王老师的看法,并为学校提出建议。

     评析:小王老师可以继续担任班主任,因为她具备适合做好这项工作的个性品质,如她尊重学生,理解学生,和学生关系好,有适当的管理方法;教学能力强。但是继续担任班主任的前提是:(1)必须改正迟到的缺点,迟到对任何一个教师都是不允许的。(2)着妆和打扮要符合社会的主流价值,“高贵、典雅”可以,“入时”和“脱俗”如果意味“时髦”或“另类”则不允许。教师是学生的成人楷模,“做人”的榜样。教师在这两方面的表现对学生潜移默化的影响是重大的,但是,一般说来,学生是认识不到的。

     

    案例2.一位男老师拒绝领奖说明了什么?

    某校在年终时,召开了一次授奖大会,当校长宣布本学期先进工作者名单,并请这些教师上台领奖金时,却有一位中年男老师拒绝领奖。理由是:他不愿意要这份奖金。是不是这位教师自愧无功受禄,或是认为奖金太少,远没有体现“按劳取酬”的原则?都不是!这位教师工作热情,教学成绩名列前茅,完全够得上先进的资格。这是全校教师有目共睹,众口一词的。他本人也不认为这近百元的奖金太少。老实说,今年先进工作者的奖金大大超过了往年。事后,校领导特地将这份奖金送到了他家。但他就是坚辞不收。言语间,终于流露了他的本意:“我就弄不清他张某(这位张某,工作一般,人际关系特别好)也能得这份奖!难道我的血汗只流了他那么一点点!”校领导听后恍然大悟…….

     评析:这位教师拒绝领奖是因为看到工作并不出色,付出努力和做出的贡献比自己少得多的张某也得到和自己一样的先进称号和奖金,而感到不公平。这种不公平感来自他自己的所得和贡献的比率与张某的所得和贡献的比率的不等。其实,他最真实的想法是,根本不该将张某评为先进工作者,也不该发给他这份奖金。然而,对评奖他没有任何干预的能力,张某已经被评上的事实改变不了。这时他能做的就是拒绝领奖,以示对不公平的抗议。对这种不公平的竞争,他采取退出的态度,不与张某为伍,以恢复心理平衡。

     

    案例3.全勤奖

    某校决定采取“满勤奖”的制度加强管理,出满勤者当月有奖,缺勤一次则全部取消。这一办法实行后第一个月效果很好,无人缺勤、迟到,教学秩序趋于正常。

    两个月后,工作一直认真负责的王老师因病请假两天,病未痊愈就来上班,却被扣发了奖金。李老师经常小病大养,实行“满勤奖”后,人是来了,课也上了,教学效果差,奖金却照拿。赵老师在月初迟到两次,在他看来这月奖金已经没有了,又何必一定准时来上班呢?

    针对以上案例,你对“满勤奖”的激励方式有何看法?你认为应怎样调动教师的积极性?

     

    评析:

    1)采取“全勤奖”激励方式不符合教师工作的特点,因此是不成功的。(2)对教师进行奖励是可以的,但应与教师工作本身相联系,如教学效果、责任心等。

    回复 
  • 刘忠 2017-12-07 14:58
    好的班主任要尊重学生,理解学生,有适当的管理方法。
  • 孟光明 2017-12-07 19:23
    教师奖励是个值得深思的文题,疑难问题科研化。
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