初中语文阅读教学现状及对策

已有 360 次阅读   2015-06-03 18:51
随着新课标的出台,初中语文的重要性也凸显出来,特别是阅读教学受到特别的重视。因此,探讨初中语文阅读教学中的现状和对策,有着重要的教育意义。

  一、初中语文阅读教学现状

  1.教师的教学观念落后

  目前,许多教师把初中语文阅读教学的重点放在对文章的讲解上,而不重视学生的阅读活动,这就造成了学生语言缺乏,语文功底不牢固。在语文阅读课上,教师没有认识到学生的主体地位,把大量的时间放在了文章的讲解上,学生没有时间进行自主阅读。

  长此以往,学生很难形成自己的观点,逐渐对阅读失去了兴趣,造成了学生阅读水平不高的局面。

  2.对阅读内容没有整体的把握

  受到传统教学思想和教学条件的制约,许多教师在开展语文阅读教学时,会把课本作为主要的阅读材料。这样一来,阅读教学的重点就放在了对课文的讲解上,阅读教学的内容就是对文章的结构和中心思想进行分析。学生自主阅读的权利被剥夺了,严重影响了学生的阅读兴趣。

  3.针对考点进行讲解

  在应试教育的错误指引下,教师只是针对考点进行有针对性的讲解,然后要求学生记忆。例如,对于一篇文章,教师要让学生记忆生字和生词,而忽视了文章对于情感的表达。

  二、提升初中语文阅读教学质量的对策

  1.保证阅读教学的独立性

  阅读教学是语文教学的重要组成部分,有着一定的独立性。因此,语文教师要改变语文阅读教学观念,在初中语文阅读教学中,保证阅读教学的独立性,要认识到阅读教学对学生审美能力和情感培养的重要作用,要为学生开放阅读环境,让学生真正享受阅读。

  2.创设积极的阅读环境

  课堂是学生进行阅读的良好环境,教师要积极地利用课堂时间开展阅读教学,同时也要考虑学生的兴趣。兴趣是最好的老师,只有学生阅读感兴趣的文章,学生才会全身心地投入,才能领略阅读的魅力。

  初中语文阅读教学对学生阅读能力的提高有着重要的作用,教师要给予学生更多的自主阅读空间,积极帮助和引导,以此促进学生阅读兴趣的养成,促进语文阅读教学质量的提高。

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