信笔闲记----初读《慕课与翻转课堂》

1 已有 382 次阅读   2015-03-19 17:27
 

信笔闲记

------初读《慕课与翻转课堂导论》

陈晓勇

“……信息化能力已经成为衡量一个国家或者地区综合实力的重要标志。谁在信息化潮流中落伍,谁就会被时代所淘汰。……”

------刘延东《全国教育信息化工作电视电话会议的讲话》

这是《慕课与翻转课堂导论》前言中引用的一句话,我想,这也许是对这个大数据时代,信息化潮流的一个最直接的定义或是判定。

新一轮教育风暴的来临,艰难的基础教育如何在变革中求生存?谁能走在前面,谁能一直走在前面?这不仅是一个学校的问题,而是整个基础教育的变革。这可能会是一个快速而又漫长的过程,之所以说漫长,更多考虑的是推进的过程:从一线城市到二、三线城市,再向农村学校辐射。变革已然力不可挡。云教育、大数据时代提供了太多可选项,教育亦面临大浪淘沙,不是不进则退,而是不进则亡!

终身成长??

创新形式+文化传承+体验学习=终身成长。在这个等式中,文化传承是根,创新形式是工具,体验学习是过程,终身成长是目标与收获。

翻转课堂带来的是一种课堂的变革,其本质是对课堂主体认识的变化,“课堂到底应该是谁的地盘?”这样的问题不应该在存在于现在教育教学工作当中,古语中早就有“有教无类”“因材施教”……这些无不是强调学生作为一个独立的个体存在,而碎片化学习方式与学科体系构建的有机结合,从某种意义上而言,让学生真正成为自主学习的主体,并反之促进教师的专业成长。这种互助式学习、合作式学习其实正是传统教育观念中的“教学相长”,也正是教学发展、自主成长的必由之路。

同时,它还带来了另外一种教育发展过程中的教育资源的均衡----微视频!就像当年经济发展一样,一部分先富裕起来的带动后富裕起来的。微视频的开发与传播,让教育欠发达地区有了更多发展的机会和迅速成长的可能。

这些都是值得期待的,并让人愿意为之努力的教育的未来吧!
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