高中 - 郑州市第二中学校长工作室

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    专业引领彰显服务功能

    1 chenxiaoyong 2017-12-06 16:50
    专业引领彰显服务功能
    童宏保

        ■中国好校长·名校长工作室系列

        朱毛智校长工作室有着鲜明的地域特色。他的工作室表现了“赣派校长”所具有的帮扶精神和老区人的革命风尚。在引领课程发展、培养优秀校长和教育精准扶贫的道路上,工作室发挥着领航工程所倡导的“领航示范、专业引领”的作用。

        一直以来,朱毛智校长工作室以“全人格教育多元化发展”思想为主题,以“核心基础,思维课堂”为主线探索课堂创新,实施课堂教学改革。朱毛智认为,基础教育要从教育的服务内涵出发,应以培养全体学生的人格为目标,关注学生的身心健康为根本育人目标,把培养健全的人、合格的公民作为基础教育的根本任务。这也成为了朱毛智校长工作室“赣派校长”领航行动一直追求的目标。

        “服务”一词的内涵,在朱毛智校长工作室的专业引领中也体现得淋漓尽致。朱毛智校长所在的南昌市第十九中学是教育部指定的“影子校长”培训基地。学校专门制订了“影子工程”活动方案,以多种形式与校长互动,诊断学校管理问题,共议教育热点话题,分享学校管理经验,互鉴互学,共同成长。

        引领帮扶是工作室工作的基调,在朱毛智校长身体力行之下,工作室骨干校长也主动作为,参与市教育主管部门举办的“送教送培”活动,并利用自己所在校优质师资资源,依帮扶校需求选派教学技艺精湛的学科教师到农村学校支教或送教。

        工作室通过跟岗学习、名师带徒、送教送培、入校诊断、巡回讲学、教育思想报告会等多种形式实施“学校帮扶”“教师帮扶”“校长帮扶”引领教师、校长跟岗成长,实践教育家办学的领航目标。

        工作室还开展“赣疆手拉手”活动,将赣地的教育资源优势输送到西部地区,帮助转变西部地区薄弱学校教育观念,规范学校管理,提高教师素质,提升教育水平,增进两地兄弟友谊与民族团结。

        (作者系华南师范大学基础教育培训与研究院学校发展与领导科学系主任)

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