初中 - 金水一中校长工作室

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    教学设计 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”

    1 徐刘明 2020-02-26 15:54
    第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”

    1 教学分析

    【教学目标】

    知识与能力

    了解唐太宗、武则天和唐玄宗登基称帝的史实;识记贞观之治开元盛世出现的原因和表现;理解武则天的统治对开元盛世的奠基作用

    过程与方法

    本课教学以老师讲解为主,启发、引导学生思考贞观之治开元盛世局面形成的原因,培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力

    情感态度与价值观

    通过学习,明白成由勤俭,败由奢的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处,从唐朝的强盛中,增强民族自豪感,树立为今天中华民族的伟大复兴而奋发读书的决心;使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入鼎盛时期,经济生产水平超过了以往任何一个朝代,而且居于当时世界先进地位,从而激发学生的民族自豪感

    【重点难点】

    教学重点:贞观之治开元盛世局面形成的原因。

    教学难点:如何帮助学生正确并全面地评价唐太宗、武则天和唐玄宗。

    2 教学过程

    一、导入新课


    虢国夫人游春图

    这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代,生活在这个时代的人们,既有春风得意马蹄疾的喜悦,也有天生我材必有用的自信,还有一览众山小的凌云壮志……这个充满朝气的、开放的、伟大的时代,是中国古代历史上的哪一个时代?(学生回答:唐朝)

    这样一个开放的、强盛的、伟大的时代是由谁开创的?它又是怎样发展和繁荣的呢?今天就让我们一起走进唐朝,了解这段历史。

    二、新课讲授

    目标导学一:唐朝的建立和贞观之治出现的原因

    1.教师讲述:唐朝建立的基本情况是怎样的?

    (618年,李渊在长安称帝,建立唐朝,他就是唐高祖。)

    2.教师讲述:李世民的年号和庙号是什么?

    (626年,李世民即位,次年改年号为贞观,他的庙号是唐太宗。)

    3.读教材,合作探究,在唐太宗时期,出现贞观之治的原因。

    答案提示:(1)主观原因:他吸取隋朝速亡的历史教训,勤于政事,虚心纳谏,从善如流。

    (2)客观措施:任用贤能。唐太宗广纳贤才,重用敢于直言的魏征;知人善任,房玄龄善于谋略,杜如晦敢于决断,他们都是贞观时期著名的宰相。政治方面。进一步完善三省六部制;制定法律,减省刑罚;增加科举考试科目,鼓励士人报考,进士科逐渐成为最重要的科目;严格考察各级官吏的政绩。经济方面。减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产。

    4.史料解读。

    材料一:(贞观)初期,茫茫千里,人烟断绝,鸡犬不闻,道路萧条。

    材料二:昔者唐之太宗,以神武之略起定祸乱,以王天下,威加四海矣。然所谓固天下之势,以遗诸子孙者,盖未立也。于是乎藉兵于府,置将于卫,据关而临制之。处兵于府,则将无内专之权;处将于卫,则兵无外擅之患。然犹以为未也,乃大诛四夷之侵侮者:破突厥,夷吐浑,平高昌,灭焉耆,皆俘其王,亲驾辽左而残其国。凡此者,非以黩武也,皆所以立权而固天下之势者也。

    5.根据材料讨论唐太宗采取这些措施的结果如何。

    答案提示:政治比较清明,经济得到进一步发展,国力增强,文教昌盛,历史上称之为贞观之治

    目标导学二:女皇帝武则天

    1.图片展示。

    

    武则天像

    2.教师只简要介绍武则天的情况即可。

    教师概要:武则天成为皇后以后,与唐高宗共掌朝政。高宗去世后,武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子,自己取而代之,改国号为周。她是中国历史上唯一的女皇帝。历史上称她的统治为政启开元,治宏贞观

    目标导学三:开元盛世的开创

    1.史料解读。

    材料一:至(开元)十三年封泰山,米斗至十三文,青齐谷斗至五文。自后天下无贵物,两京米斗不至二十文,面三十二文,绢一匹二百一十文。东至宋(今河南商丘南)汴(今河南开封),西至岐州(今陕西凤翔),夹路列店肆待客,酒馔丰溢。每店皆有驴赁客乘,倏忽数十里,谓之驿驴。南诣荆襄(今湖北江陵﹑襄阳),北至太原﹑范阳(今北京),西至蜀川(今四川成都)﹑凉府(即凉州,今甘肃武威),皆有店肆,以供商旅,远适数千里,不持寸刃。可见当时粮食布帛产量丰富,物价低廉,商业繁茂,道路畅通,行旅安全。到开元二十年,全国有民户七百八十六万一千二百三十六(最多时逾千万),人口四千五百四十三万一千二百六十五,比之唐初户口增加一倍半以上。

    材料二:唐玄宗时期全国耕地面积6.6亿亩。唐朝的版图,比之于汉代,有新的拓展;大运河把黄河流域与长江流域更密切地联系在一起,促进了全国经济的增长。史载:开元、天宝之际,耕者益力,高山绝壑,耒耜亦满。根据现有史料推算,当时全国实际耕地面积约八百五十万顷,折合今亩达6.6亿亩(当下的中国为18亿亩),人均占有达9亩多。远远超过中国今日的平均数(1.4亩)。

    2.根据材料讨论开元盛世的表现。

    答案提示:物美价廉;商业繁盛;人口增长;耕地面积扩大等。

    3.学生分组讨论唐玄宗采取了哪些措施及带来的结果。  答案提示:(1)主要措施:稳定政局,励精图治,重用贤能。

    (2)具体措施:任用贤能。任用贤相姚崇和宋璟,实施了一系列改革。政治方面。整顿吏治,裁减冗员。经济方面。发展经济,改革税制。文化方面。注重文教,编修经籍。

    (3)结果:当时政治稳定,经济繁荣,国库充盈,民众生活安定,唐朝的国力达到前所未有的强大,进入了鼎盛时期,历史上称为开元盛世

    三、课堂总结

    唐太宗是中国封建社会伟大的军事家、卓越的政治家。他在位时居安思危,知人善任,虚心纳谏,以人为本,减轻徭役,形成了历史上有名的治世局面——贞观之治。在这一课中我们还学习了唐玄宗前期的政治经济发展状况,由于唐玄宗励精图治,唐朝出现了繁荣局面,封建王朝出现了前所未有的盛世局面,而在这其中,劳动人民发挥了聪明才智,成为社会发展的主动力。3 板书设计

    4 教学反思

    这节课我们了解了唐朝的建立,学习了唐太宗时期所形成的贞观之治的局面,以及唐太宗之后武则天对唐朝的治理和对盛世的发扬,还学习了唐玄宗在位前期出现的盛世局面——开元盛世。要让学生认识到唐朝的经济生产水平超过了以往的任何一个朝代,在当时的世界上也居于先进地位,从而增强学生的民族自豪感。

     

  • 举报 #1
    曹军 2020-02-29 11:44
    唐朝的经济生产水平超过了以往的任何一个朝代,在当时的世界上也居于先进地位。
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