高教 - 郑州市艺术工程学校校长工作室

  • 分享

    借鉴国外职教先进经验拓展中国职教发展之路

    4 宋志强 2015-12-26 12:54
          我国的职业技术教育之路,相比西方一些发达国家,其历史要短得多,并存在一定的差距。我们需要向世界一些先进国家学习和借鉴他们行之有效的经验。 

      一、在体制上可以借鉴澳大利亚的一校多制 

      澳大利亚的职业技术学校实行的是一校多制,即在一个学校中有正规教育,也有非正规教育,有职前教育,也有职后教育,有学校全日制教育,也有社会业余培训形式。在这种制度中,学校的生源就可以非常的广泛,它的选择也可以多样性,学校的生存空间就可以扩的很大,对学校的发展是非常有利的。这对于体制相对来讲比较僵化、生存处于不利境地的我国的职业技术教育而言,是一个很好的借鉴之处,对中国职业技术教育的发展将是很有开拓性的。 

      二、在办学目标上,可以借鉴美国的社区学院 

      美国社区学院目前在它的整个教育体系中有着非常重要的作用,在美国的社会生活中也具有很大的作用。这主要是它的一个主要目标是定位于服务于社会/社区。我国目前中等职业技术教育一般是属于地方管理,是要为地方的建设和发展服务的,但是从实际情况来看,学校培养出来的学生,并没有真正起到为地方服务的作用。原因就在于定位并不在当地的建设特点上,不是与社区发展需要相一致而形成的,失去了生存的空间。因此,可以借鉴美国的社区学院的办学目标定位,立足于社区的发展和需要,才有职业技术教育的立足点和发展空间。 


      三、课程的设置方面,应当借鉴英国的综合职业能力导向的CBET 

      综合职业能力导向的CBET课程完全是一种消费者需求导向的课程,它不是由教育专家而是由产业界的权威代表来作出决策,课程结构打破传统的知识本位的学科体系,以职业能力为中心,其最终目标是指向培养富有能力的劳动者、问题解决者和终身学习者。我们国家目前的职业技术教育课程是一种学科体系的形式,缺少灵活性和开放性,对一些外界的新的有用的科学知识内容的包容性比较差,这使得我们的学生学到的都是一些相对比较陈旧的知识。另外在对学生的职业能力的培养方面也是不足的,这些学生不能适应和满足用人单位的要求。而借鉴综合职业能力的CBET课程是一个比较有效的途径。 

      四、教师在职培训方面,可以学习德国的师资培训形式 

      德国职业教育如此发达,这其中的因素当然是很多的,但有一条我认为是最重要的:即他们有一大批优良的职业教育的教师,而且有一个成熟和完备的教师教育培训体系。我国的教师在这方面可以说是有一定的差距,这已成为制约我国职业技术教育发展的一个瓶颈,要改变这种局面,需要下很大工夫的,而借鉴德国的职业教育培养方法和培养体系的先进经验,是一条行之有效的道路。 

      五、借鉴CSE评价模式,全面提高职业学校的办学质量 

      CSE是指美国加州大学评价研究中心开发的一种评价模式,这种模式的评价包括四个步骤:需要评定--方案计划--形成性评价--总结性评价。这种评价是一种综合性的评价,它具有以下几个特点: 

      第一,这是一种旨在为职业技术教育改革提供服务的评价模式; 

      第二,在这一评价中,评价的形成性功能和总结性功能得到了有机的统一; 

      第三,这是一种动态的评价,评价活动贯穿于职业技术教育改革的全部过程当中,也是最重要的一点。 

      实践也证明,CES评价是一种较为实用的评价模式,在职业技术学校的评价中,可以发挥巨大的作用。 
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。 现在就加入