高中 - 郑州市第四中学校长工作室

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    做阳光老师,关爱学生

    12 刘玉广 2013-12-17 15:52
     

    从女儿身上看到的

    上完最后一节课回到办公室,看到女儿已放学。在门口等我,满脸不高兴。忙问:“为什么不高兴?”女儿不语。放下书包,一起去饭店去吃饭。

    饭后,女儿忙着做作业。等我检查作业时,便说:“我喜欢数学,不喜欢语文。我希望数学老师是我们的班主任。”“为什么?”“语文老师讲课没意思,整天绷着脸。今天我值日,检了五角钱,赶紧交给班主任,她连看一下都没有,便装在衣袋里。下次再检到一角钱,我也不交了……”

    女儿的话让我深思,做为老师,我的学生喜欢我吗?我在学生心目中的地位又如何呢?你了解孩子们的心思吗?你的一言一行,一举一动甚至一个眼神,可能都会左右一个孩子对某种事情的看法,影响他(她)们的一生。

    面对天真活泼 ,对你无限崇敬的学生,紧绷着脸,维持着自己所谓的尊严。可是这所谓的尊严只能加深和学生之间的距离,走不到学生中间去,又能了解学生多少呢?

    师道尊严,大声喝斥,武力镇压,在课堂上,只能使你成为孤家寡人。课堂本是师生互动,相互协调,共同达到一定认知目标的场所所在。表面上学生臣服于你,可是在心里上并不接受你,对于你所传授的知识,又如何能掌握和理解呢?美国心理学家吉诺特曾经说过这样的话:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到一个令人恐慌的结论:教育的成功与失败,我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情境的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快和悲惨。我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介。”这段话反映了老师职业的重要。的确,有时候教师无意中的一句话,尽管是出于善意的目的,但却会给孩子的一生留下不可挽回的后果。

    老师对于学生的某些具体情况如果不加以分析,而一味地采用讽刺、挖苦、训斥,或简单粗暴的态度处理学生问题,采用自认为是最直接的,似乎是最快速的方法来消除学生的缺点。这种做法多数是达不到预期效果。因为这样做不能把思想教育工作真正做到学生的心灵深处,而且还常常引起学生内心的反感,容易产生副作用,带来后遗症。当学生有了缺点和错误时,老师如果能对学生多一点理解和信任,多一点尊重和宽容,将会使学生与老师之间产生心灵上的沟通,情感上的共鸣。让学生亲身感受到老师是真心关心,爱护和尊重他们的。这样老师的诱导,学生才会接受,并乐于接受。假如上例语文老师能及时表扬一下孩子,那又会是怎样的结果呢?

    事实正说明了爱默逊那句名言:“教育技巧的全部奥秘就在于如何保护学生。” 用睿智和温暖的师爱滋润每一个学生的心田,使其在潜移默化中自醒、自悟、自改、自律。

        衷心希望每位教师都能谨言慎行,凭爱心和智慧成为深爱学生爱戴的良师益友,在自己的教育生涯中不会留下遗憾。

  • 举报 #1
    彭广谦 2013-12-18 08:30
    教育是培育灵魂的事业,值得每个人深思。
  • 举报 #2
    夏向阳 2013-12-21 15:51
    在孩子的教育上要向刘主任学习
  • 举报 #3
    安颖 2013-12-23 11:50
    有幸福的老师,才有快乐的学生
  • 举报 #5
    夏向阳 2014-10-23 18:05
    彭广谦: 教育是培育灵魂的事业,值得每个人深思。
    让孩子超越自己
  • 举报 #7
    闫培新 2014-10-23 18:08
    老师的言行,影响孩子的一生。
  • 举报 #8
    赵路 2017-12-05 17:06
    师生情,母女情,我们的老师付出的不仅仅是汗水,更多的是无私的爱。
  • 举报 #9
    张伟莉 2017-12-11 19:10
    关爱学生是教好学生的关键。愿每位都能做一名有爱有责任的教师。
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