2014-10-08

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《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个组成部分。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。这节课我设置的学习重点是林黛玉人物形象的分析,欣赏精彩的人物语言,学习的难点是如何体会作品如何根据人物外貌描写来概括性格特点。

    在上这节课之前,我认真阅读了《教师教学用书》关于林黛玉性格特征的分析及教学建议,结合聋生对《红楼梦》的内容不熟悉,加上课文属于文言、白话相杂的古代白话小说的体裁,阅读理解起来有一定的难度。因此,在教学方法上采用“点评式读书法”。在教学环节上我是这样设想的:首先用大家比较熟悉的一句话“开口不提《红楼梦》,读尽诗书也枉然”导入新课,让同学们先从别人的感受中体会《红楼梦》的魅力,引起好奇心(因为学生都没看过作品,有时说到《红楼梦》怎么好,他们都不屑一顾,觉得老师是在夸大其词)。紧接着介绍《红楼梦》的主要内容和作者。主要内容两三句话一概括,介绍曹雪芹的时候介绍得较详细,把有关他的家世、写作背景及成书情况像讲故事一样解说给学生听,进一步引起他们对这部伟大的作品的兴趣。为了帮助学生更好的理解节选内容,把《红楼梦》前五回的主要内容及在小说中的作用给学生讲讲,让他们明白小说序幕的来龙去脉。在此基础上再进入正文的学习,了解课文中作者是怎样安排人物出场的,这样写的好处是什么,让学生学习作者这种多变而又突出重点地描写人物的出场的方法。接下来分析林黛玉的性格特征,通过对其肖像、语言、行动、心理的刻画,全面感知人物形象。为了让大家对林黛玉有个全方位的了解,安排了一个拓展延伸的内容:欣赏最能体现黛玉才华的作品《葬花词》,体会她的才气、她的哀伤、她的不屈服和她的悲剧性格,引起他们的共鸣;暗示她悲剧命运的还有她的判词、歌曲《枉凝眉》。至此,同学们对林黛玉的性格特征有了全面地了解,体会曹雪芹与众不同的创作手法,相信对《红楼梦》这部作品也会产生浓厚的兴趣。

按这样的安排讲完课后,学生对《红楼梦》的主要内容及作者的生平、创作背景有了较全面地了解;对林黛玉这个人物形象也有了全方位的认识,了解了林黛玉不但美貌多情、体弱多病、行事小心谨慎,通过欣赏黛玉的《葬花词》还知道了她是一个有着很高文学修养的才女,通过判词、歌曲《枉凝眉》还揭示了她的悲剧性格和结局。通过较全面地了解,引起了学生阅读名著的兴趣。

通过这节课的教学,我感到有以下两点需要改进:

1、因为课堂上有将近二十分钟都是老师在讲,虽然学生听得津津

有味,但感觉老师像在唱独角戏,以后可以考虑让学生参与这些环节。

2、对语言的朗读品味应该贯穿整个教学过程。语文课离不开对语言的涵咏品味。好的语言大多意味隽永,可多意会,少言传。虽然小说的篇幅较长,不像诗歌散文那样便于诵读吟咏,但还是可以挑选出一些精彩的片断,采用单个地读,分角色地读,集体地读,通过多读让学生自己去体会、品味,发掘其中的妙处。本节课因为时间关系只让学生齐读了宝玉眼中的黛玉那段文字,其他的都只是个别读,读得太少。

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