高中 - 郑州市第四中学校长工作室

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    散文单元教学

    2 安颖 2014-10-20 13:58

    高中语文必修一第三单元的三篇散文,均为写人记事的散文名篇,它们大致可以分为两类《记念刘和珍君》中“沉默呵!沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭死亡”在光明与黑暗的生死搏斗中,鲁迅先生爆发出火山般的誓言;《小狗包弟》写文化大革命,十年内乱,鸡犬不宁,面对惨遭屠解的小狗包弟,巴老满怀懊恼,一生歉然。这两篇写悲惨忧伤之事,表达愤怒和悲伤之情;《记梁任公先生的一次演讲》写梁启超先生的一次演讲,才华横溢、激情澎湃,幽默风趣,通过伟人名人之事,表达赞美、颂扬之情。每篇散文饱含着深刻的思想感情,揭示人生哲理,让学生在品文的同时,品人。

        本单元的课文展示了一个个有个性有内涵的任务,把本单元的学习学生可以把分析课文、分析人物当做分析和评判社会现象、社会本质和人的本质的一种尝试。借助深入了解文章的时代背景,如新文化运动、三一八惨案,文化大革命等事件,在广阔的社会层面上把握文章的主旨和意义

        体会散文“形散神聚”的特点,做到整体感知,理清思路。从分析文章的结构层次入手,明确材料与中心的关系,找出或事、或理、或情的线索,体会作者布局谋篇的匠心独运之妙。结合每篇课文中引发讨论甚至争论的“点”,例如《小狗包弟》中,如何评判巴金先生的忏悔意识、道德良心?《记梁任公先生的一次演讲》如何感受梁任公先生的“热心肠”等,鼓励学生发表个性化的见解。

        通过反复默读与朗读,在人、事、情、景中,聆听作者的心声,体会散文深刻而独特的情感,明确文章运用了哪些表现手法,写了哪些人和事,抒发了怎样的思想感情,感受其深邃的意境。紧扣语境,品位散文不同的语言风格,抓住文中的重点词语,并抓住关键句子,由表及里,理解其中蕴含的思想倾向和哲理,并通过感悟,将这些内化为学生自己的东西。如《记念刘和珍君》感受鲁迅先生愤怒如火,哀心如海的胸怀,学习鲁迅先生嫉恶如仇、充满正义感、责任感的心性。

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    郭红军 2014-10-20 14:48
    《记梁任公先生的一次演》,这篇文章,我上高中时还没有选入教材。上周听课时,专家评讲时,提到了这篇文章。
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