小学 - 张贵民小学语文工作室

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    我们班的两朵“奇葩”后续1 ——锦江小学 郭春燕(教育叙述1)

    1 郭春燕 2019-12-06 14:18

    我们班的两朵“奇葩”后续1

    中原区锦江小学    郭春燕

    我们班有两朵“奇葩”,马宝宝和熊宝宝。

    之前就讲述过他俩的小故事。这马上一个学期又快过去了,两朵“奇葩”宝宝也在慢慢长大,然而成长的步伐,总是因人而异的。

    这一篇,我要说熊宝宝。

    去年的熊宝宝在课堂上,勉强跟的上组词环节,偶尔蹦出来一两个能猜得对的词。现在不一样了。或许是智力原因,或许是其他原因,反正熊宝宝在课堂上,是99%的知识都学不会了。

    所以,熊宝宝学会了自己给自己取乐。

    比如,拿着他的铅笔在语文书上拼命画画,画房子,画恐龙,画小狗,什么都画。他的画也很特别,就像他的字一样——一看就不是这个年纪孩子应有的水平。画没有结构和比例,线条没有流畅感。他在课堂上,要么沉醉于自己连线条都不流畅的画里面,要么就是不断的打报告:老师,他(赵宝宝)学我/老师,他(刘宝宝)叫我的名字。。。。。。反正你就看吧,一节课他都闲不下来,吵他的时候,就把嘴一撅,一副可怜巴巴又委屈的样子。那个时候,你真的会怀疑,这真的是那个啥也学不会的熊宝宝么?看着挺能的呀!

    熊宝宝非常讨厌别人学他的样子。比如别人学他哭,比如别人学他说话,比如别人叫他的名字。但是他自己又特别喜欢对别人做鬼脸,特么喜欢学别人说话,特别喜欢叫别人的名字。关于他的双重标准,我一直不理解。

    再比如,熊宝宝会把别人掉在地上的铅笔或橡皮之类的文具捡起来,快速放到自己书包里。被我发现后,吵了他一顿,结果他技能升级了!他把别人掉在地上的文具捡起来,快速放在自己嘴巴里舔一圈,然后再还给别人。。。。。。大部分孩子会表示嫌弃,所以这个文具,就成了他的。。。。。。N+1次的教育之后,他依然还是那个样子。

    班上懂事的孩子都远离他,害怕无意中碰到他后,他长时间的哭哭啼啼,也从不欺负他,甚至他背不好书包跟不上路队,自然地就会有小伙伴接着他的书包,拉他一把。虽然他每次成绩都是个位数,虽然他总是哭哭啼啼,闹腾个没玩,但是大家好像都把他当成一个小孩子一样看待——尽管他们都还只是孩子。除了班上那两个调皮捣蛋的孩子,要是他们俩每天不跟熊宝宝无伤大雅、不轻不重地斗一斗,怕是他们仨,都觉得生活无趣极了。

     

     

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  • 张贵民 2020-01-10 15:03
    好好研究一下这个熊宝宝,很好的资源,会对以后的教学起到很大的作用
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