高中 - 郑州市第五高级中学校长工作室

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    常规教学精细化管理之理念

    2 张天佑 2019-09-25 15:34


    1.坚持“五有”“六抓”
      五有:层层有计划,层层有规章制度,定期有教学工作检查,期中有教学工作小结,期末有教学经验总结。
      六抓:抓教学思想是否端正,抓教学计划实施,抓教研组备课组建设,抓备课、说课、上课、听课、评课,抓作业量和批改作业质量,抓教学评价与分析。
        2.备课要求“六备”“五清”“五吃透”
      六备:备教材和大纲,备学生,备学法指导,备提问和习题,备媒体和实验,备资料和新信息。
      五清:知识底数清,认知心理清,学习态度清,可接受程度清,环境影响清。
      五吃透:吃透教材内容所占的地位和作用,整体结构主要线索及纵横联系;吃透教材及育人因素;吃透教材编写意图及知识体系;吃透教材中对不同学生的学习要求;吃透让学生参与了解知识的发生、发展和应用的全过程的脉络和布局。
        3.教学设计倡导“三优归一”“三个空间”
      三优归一:优化师生活动,优化信息传递,优化时间分配,从而达到优化教学过程的目的。
      三个空间:设计教学要设计学生活动的空间,学生思维的空间,学生表现的空间。
        4.课堂教学五突出
      突出重点难点,突出能力培养,突出思维训练,突出因材施教,突出教学效率。

    5.教学“四精”“四有”
      四精:精研、精讲、精炼、精考。
      四有:有发必收、有收必批、有批必改、有差必补。
        6.注重“五反思”“五记”
      五反思:反思教学设计,制定最佳教案;反思教学过程,寻求改善和调控方法;反思学生差异,实行分类指导;反思阶段成绩,指导学生修改学习计划;反思学生的进步,挖掘发展的潜力。
      五记:一记教学中的闪光点,二记教学中的不足,三记教学中的创新点,四记学生的最新感受,五记反思后的再教思路。

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    麻玉东 2019-09-25 16:04
    认真落实精细化管理要求,不断提升工作水平
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