高中 - 郑州市回民中学校长工作室

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    学生自己设计班服:含数学元素

    2 王书欣 2017-11-06 10:37

    “‘班服’,其实并不是大家穿上一样的衣服那么简单,它承载着一个班级的精气神儿与向心力。”济源一中高二(17)班班主任李立峰说,相比校服,“班服”更能突出班级特点和学生个性,这次他让学生们自己动手设计“班服”,也是想提升班级凝聚力和集体荣誉感。

    在李立峰看来,学生们的“班服”设计充满理科实验班风格。据介绍,“班服”的每个设计都有着别样的意义,前胸牌突显一个“A”,这是学生们的身份象征,也代表他们要做最优秀的自己;背部是一个定积分公式,最左边的“九九归一”代表一辈子的友谊,“X1”代表老班,“X5”代表其他5位老师,两个系数正好是班号1617,“47”代表班上47位同学,“213”代表学生们的常态生活——考试(2B铅笔),“9”代表全国最好的9所高校,正好是分母,寓意对9所高校的梦想撑起他们的一切。这个公式计算出的答案是520。

    干净的连帽衫上印着学生们自己设计的图案,一件汇聚了全班智慧和创意的“班服”就诞生了。济源一中高二(17)班参与制作的学生张楠说,去年同学们就有做“班服”的想法,但由于学习紧张,当时并没有立即实施,想法也就搁浅了。今年7月份,暑假期间,同学们组成6个小组,每个小组出一个图样,开始制作“班服”,一个星期之后,再将收到的图样整合,“班服”的大致样式就出来了。联系商家、印制图样,国庆节前,属于他们班级的特色“班服”正式亮相。整个设计中,最抢眼的要数背后的那个没有答案的公式了,而这个设计出自学生夏振楠之手。夏振楠说,因为最近刚学完导数和积分,“再加上我们是理科生,想突出理科的特色,于是我就想到用定积分公式设计题目,而这道题的答案正好是520,代表大家对班集体的热爱”。

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    高攀 2017-11-29 22:17
    创新就是生产力。
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