高中 - 郑州市第五高级中学校长工作室

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    中国传统文化与教学改革——刘良华教授讲座笔记(一)

    1 吴战利 2019-05-30 18:03

    刘良华教授讲座笔记(一):

    中国传统文化与教学改革

    ——儒道佛的教学智慧

    20161226—27日,海峡两岸第一届教育高峰论坛——未来教育的瞻望在郑州一中举办,该活动由郑州市台办、郑州市教育局河南省中小学校长协会主办,郑州市一中和贝斯特教育事业机构承办。

    1227日上午8:00-10:00,华东师范大学教科院博士、课程与教学研究所教授刘良华做了中国传统文化与教学改革的讲座。刘良华教授,男,19681月出生,湖北洪湖人。主要研究领域为"教育哲学""课程与教学改革""教育研究方法",倡导"自然教育学"。由于时间短,刘教授的很多论点没有来得及展开,仅仅是点到为止,以下为刘教授讲座的主要内容,总结出来,与大家分享。

    前言  儒道佛的教学智慧

    儒家:用之则行,舍之则藏。

    佛老:知止而定,定而能静。

    1.情感教育:兴发教学。

    兴发即激发人的兴趣。陆九渊的观点:不用看太多的书,激发人的兴趣即可。有了兴趣,人自然会去寻找自己喜欢的书,寻求学问。

    当今教育的最大问题是把儒家的地位降低了,甚至没有了地位。儒家讲人的德性,讲善,有德性的人,就是性格好的人,在学校

    里和同事、和领导、和学生的关系处的都很好,会带来舒服的环境。一个整天看什么都生气的人,其实是自己有问题。

    2.自主教育:自觉辅导。

    有了兴趣之后,最主要的是自主。我们在课堂上与其要求学生好好听课,不如鼓励他们自主学习,仅仅要求他们完成作业和复习还远远不够,不如他们学会自主预习,因为预习是一种主动学习。

    家庭教育有三个关键期,3岁、9岁、13岁左右(刘教授没有细讲,猜测都和自主学习有很大关系)。

    3.整体教育:整体学习。

    我们的教育往往将知识片断化,应该教会学生整体学习。例如学生什么时候会写作?是当他对一个作家的作品感兴趣的时候,因为我们在语文课上讲了很多的作家,学生形不成整体认识,只有他对某一个作家感兴趣的时候,他才会有了自己的风格。

    一个老师可能会学很多教育家的著作,但只有当他对某一个教育家的思想进行研究的时候,才会形成整体感。

    深度学习:

    深度学习概括了以上三个概念,只有有了以上三者,才会有深度。一个婴儿没有学习过单词、语法,但是三年后能很好地和母亲对话,就是掌握了整体学习等,才有了深度学习。

     

    1.  传统文化中的情感教育

    《论语》的情感教育

    《论语》就是中国的小圣经,仅次于四书五经四书五经是中国的圣经不仅是经典的意思,而是不应该受到怀疑的理论

    《论语》的三个核心素养:

    1.智:学而时习之。

    2.仁:有朋自远方来。

    3.勇:人不知而不愠。

    大家都以为孔子最看重的是,其实是

    孔子最喜欢不抱怨的人,最不喜欢经常抱怨的人。人最核心的素养是不抱怨少抱怨。当你在单位遇到一件困难的事情,不抱怨,而是排除困难,积极想办法解决,迎难而上,这就是

    《论语》对语言的警惕:

    1.巧言令色,鲜矣仁。

    2.君子讷于言而敏于行。

    3.其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣。

    孔子不喜欢太会说的人,而喜欢行动的人。如果一个人在家里能做到孝道,到单位就不会喜欢和领导对着干。

    《孟子》的情感教育

    义气:仁义礼智(信是汉代才加上的)

    养气:不揠苗助长

    经权:交往智慧。

    是孟子的主要思想,孟子之学简直是义气之学,他第一次把儒家变成了大丈夫。中国男人大都喜欢小女子”“小鸟依人,其实应该喜欢膀大腰圆的女人,因为她们的生长不受压制,格局大,不小气。

    在学校一定要当校长,因为就一个人,当不成就当副校长,再当不成就当教务主任,至少也要当一个班主任,为什么呢?因为在这个位置上,你就要担当,要有才行,你的胸怀就扩大了,你不再是为自己一个人或者一个小家而活着了。班主任只要能当好,校长也能当好。

    另外还要会养气,就是学会工作和静修,不要揠苗助长。我自认学习非常刻苦了,朱熹比我还刻苦,但朱熹还要半日读书半日打坐。阴阳之气要协调,不要失衡。

    经权就是交往的智慧,我实在没想到儒家还有这样如此有智慧的理论。所谓经权,就是一要坚持原则,即,二要会,即权衡利弊,知道如何处理你们班上的事务、学校的事务,这二者结合才叫大智慧。

    《中庸》的情感教育

    1.度的哲学。

    就像人锻炼身体一样,不能不动,但也不能过度,动生阳,动极生阴

    现在的孩子太自信,心中没有别人,这与我们的教育有关系,但过度就不好了。

    以前我曾提出,大陆的家庭教育,宁可让孩子自负,不要让孩子 自卑。但现在我收回我的话,因为现在孩子是自信膨胀了,感觉什么都能干,但出了问题,都是别人的错。

    西方哲学有两个人,康德和奥古斯汀,康德主张自信,让自己成

    为主体,让全世界都来接受我的审判,后者则让人谦虚。二人的观点互为对立,但中国的哲学就是一个字

    2.时的哲学。就是因时而动,时即时间、时机,到什么时间就该干什么事。

    3.从容中道。是对以上二者的总结。

    《大学》的情感教育

    1.大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。

    主要意思就是你一要有特长,二要有德行,让自己内心强大,对别人好,对社会要有贡献,这样你不用担心挣钱的问题,你一定会有钱,你对别人越好,对社会贡献越大,你挣的钱就越多。这个社会很公平,谁亲民,谁富有。亲,就是对别人好。

    2.知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。

    《大学》是一本非常有智慧的书,虽然很薄,但含义很深,是只有婴儿和成人才有的智慧!

    3.格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。

    《诗经》的情感教育

    《诗经》多写情诗,有些甚至很露骨,但也被儒家当作,为什么?

    因为儒家是讲人性的,讲情本性,人的本性是要有情感生活的, 可以用理性对情感进行一定的约束,不能纵欲。孔子评价《诗》就是乐而不淫,哀而不伤。人一定要过有情趣的生活,如果一个老师过的不好,你一定不会让学生有好日子过。

    《尚书》之孝爱

    1.冠礼。2.昏礼。3.丧礼。4.政治礼。5.教育礼。

    冠礼是在13岁,13岁前后是人成长的重要阶段,开始走向独立,开始要承担一定的社会责任,所以有成人礼之称。

    昏礼,是要放在黄昏进行的,太阳下山,阴阳交合之际。此礼表示人要成家立业了。

    丧礼表示要慎终追远。

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    麻玉东 2019-06-19 19:45
    在教育教学中,充分发挥传统文化的引领作用。
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