高中 - 郑州市第五高级中学校长工作室

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    自主教育——刘良华教授讲座笔记(二)

    4 吴战利 2019-05-30 18:04

    第二部分 自主教育

    《周易》的自强不息

    1.乾:自学辅导(自强不息),是父亲的精神。

    2.坤:合作学习(厚德载物),是母亲的精神。

    无论做什么事都要经过六个阶段:

    1.潜龙勿用。(新到一个单位,千万不要新官上任三把火,要了解最能干的几个人,即大人,也要了解哪些是“小人”)

    2.见龙在田,利见大人。(已经熟悉了情况,要有所作为,可以烧三把火了,但得有人帮你)

    3.君子终日乾乾,夕惕若。(通过自强不息,才能已经显现,觉得自己很厉害,但一定要小心警惕,不要犯错误)

    4.或跃在渊,无咎。(已经有成绩了,要少做事,不要犯错误)

    5.飞龙在天,利见大人。(到了成功的那天,要懂得感恩)

    6.亢龙有悔——群龙无首。(有成就了,不要瞧不起别人,不要把荣誉都归于自己。不要一直做“首”,什么都要争)

    做人要做到“外柔内刚”,不要做“外强中干”。

    《春秋》的普通教育与职业教育

    1.乱世。

    2.升平世。

    3.太平世。

    人在幼年和老年属于太平世,幼年再苦,自己也觉得很快乐,老年已经看透了生活,会归于平淡。

    青少年属于乱世,所以要建立规则,对他们违犯规则的行为要及时制止,严惩不怠。

    1. 太平世/发达/浪漫主义  文科:文史哲、文艺

    2. 据乱世/贫困/功利主义  工科:士农工

    3. 升平世/小康/理性主义 “T”型人才(社会科或理工科)

    T”型人才“—”表示有广博的知识面,“|”表示知识的深度。两者的结合,既有较深的专业知识,又有广博的知识面,这类集深与博于一身的人才。这种人才结构不仅在横向上具备比较广泛的一般性知识修养,而且在纵向的专业知识上具有较深的理解能力和独到见解,较强的创新能力。

    第三部分   整体学习与佛道家的智慧

    脑的学习(管知识):听中学,细节学习。

    心的学习(管情感):做中学,整体学习。

    身的学习(管欲望):精气神,动静结合。

    佛家的静修与深度学习

    1.静修+悟空+八戒

    2.身体无痛苦

    3.灵魂无纷扰

    最好的静修就是睡眠。

    苏东坡:宁可食无肉,不可居无竹。竹代表定、静、慧。

    想要静下来,可以抄写或者读《金刚经》《心经》《坛经》。

    道家的养气与深度学习

    《老子》的道可道,名可名

    《庄子》的庖丁解牛,桓公读书

    《黄帝内经》:上古天真

     

    总结:主动学习——整体学习——兴发教学

  • 举报 #1
    宋志华 2019-06-09 07:57
    主动学习——整体学习——兴发教学 ,书中获感悟
  • 举报 #2
    麻玉东 2019-06-19 19:45
    中华文化博大精深,我们应好好传承。
  • 举报 #3
    韩光 2019-06-23 11:02
    好好学习,潜心悟道。
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