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冯莉

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创建: 2019-03-25
登录: 2020-07-24
性别:女
血型:O
居住:河南郑州
家乡:河南郑州

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菜单冯莉回复了韩朝阳的话题如何进行学生管理方面的专业阅读 07-24 10:16
菜单冯莉回复了韩朝阳的话题教学研讨两不误不负时光不负生 07-24 10:16
菜单冯莉回复了牛秋霞的话题做好自己赢得信任 07-24 10:11
菜单冯莉回复了韩朝阳的话题春光无限好金缕少年时 07-24 10:10
菜单冯莉回复了高志恒的话题感恩父亲感谢有你 07-24 10:10
菜单冯莉回复了牛秋霞的话题 “另类”校长不另类 07-24 10:09
菜单冯莉回复了韩朝阳的话题如何解决焦点学生问题 07-24 10:07
菜单冯莉回复了韩朝阳的话题我是这样线上教学的 07-24 10:06
菜单冯莉回复了高志恒的话题开展“走进端午节”主题活动 07-24 10:06
菜单冯莉回复了韩朝阳的话题开展辅导员培训提升辅导员队伍素质 07-24 10:05
菜单冯莉发起了新话题 07-24 10:03

与文本对话，引导探究学习
群组: 登封市崇高路小学校长工作室
与文本对话，引导探究学习《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读教学中，教师应启发、引导学
菜单冯莉发起了新话题 07-24 10:03

与文本对话，引导探究学习
名校长工作室: 登封市崇高路小学校长工作室
与文本对话，引导探究学习《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读教学中，教师应启发、引导学
菜单冯莉发起了新话题 07-24 10:02

生生对话，倡导合作学习
群组: 登封市崇高路小学校长工作室
生生对话，倡导合作学习在宽松的课堂气氛中，学生进行小组合作学习，生生对话，不仅能自由表达观点，尽情提出见解，而且能资源共享
菜单冯莉发起了新话题 07-24 10:02

生生对话，倡导合作学习
名校长工作室: 登封市崇高路小学校长工作室
生生对话，倡导合作学习在宽松的课堂气氛中，学生进行小组合作学习，生生对话，不仅能自由表达观点，尽情提出见解，而且能资源共享
菜单冯莉发起了新话题 07-24 10:01

师生对话，引领自主学习
群组: 登封市崇高路小学校长工作室
师生对话，引领自主学习《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”民主、平等是对话的基石，没有了民主、平等，真正意义上的对
菜单冯莉发起了新话题 07-24 10:01

师生对话，引领自主学习
名校长工作室: 登封市崇高路小学校长工作室
师生对话，引领自主学习《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”民主、平等是对话的基石，没有了民主、平等，真正意义上的对
菜单冯莉发起了新话题 07-24 10:01

让对话走得更远
群组: 登封市崇高路小学校长工作室
让对话走得更远《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一理念犹如一块巨石激起千层浪，课堂从此不再沉寂，对话
菜单冯莉发起了新话题 07-24 10:01

让对话走得更远
名校长工作室: 登封市崇高路小学校长工作室
让对话走得更远《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一理念犹如一块巨石激起千层浪，课堂从此不再沉寂，对话
菜单冯莉发起了新话题 07-24 09:59

作文教学5
群组: 登封市崇高路小学校长工作室
抓好读写结合的训练。阅读是写作的基础，是内化的吸收；作文是运用，是外化的表达。培养多读多写是提高学生写作能力的重要的途径，我们在语文教学实践中
菜单冯莉发起了新话题 07-24 09:59

作文教学5
名校长工作室: 登封市崇高路小学校长工作室
抓好读写结合的训练。阅读是写作的基础，是内化的吸收；作文是运用，是外化的表达。培养多读多写是提高学生写作能力的重要的途径，我们在语文教学实践中

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