幼教 - 荥阳市第三幼儿园园长工作室

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    帮助别人最快乐

    1 刘雨 2019-05-07 11:18
     

    大班社会案例: 

    大班社会案例:帮助别人最快乐

        蔡春丽

    设计思路:

      尊敬老人是中华民族的传统美德,每一个人都应遵循,特别在幼儿阶段,教师就应注重幼儿社会品质方面的培养,本活动穿插了故事情节,通过学习故事、理解故事,幼儿知道了尊敬老人是我们的传统美德。既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子,这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该热爱父母尊敬老人。本次教学活动选材贴近幼儿生活,其中的故事情节也是幼儿感兴趣的事物和问题,以猜谜的形式引入课题,又非常具有情趣性,充分调动了幼儿的兴趣,同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。

      活动目标:

      1.理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。

      2.体验助人为乐的快乐。

      活动准备:录音机、故事磁带活动过程:

      一、猜谜语引出课题

      1.出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

      2.从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

      3.组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?

      有一只虾,它长的很特别,他也很喜欢帮助老人,那他帮助了谁?

    请小朋友一起来听听吧!

      二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。

      故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?

      2、再次倾听故事。

      故事里小青鱼帮助了谁?

      虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?

      3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?

      小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)4、结合实际,拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?

      你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下故事:七彩虾虾公公已经很老了,它游不动,只能躺在河底。一天,下了一场很大很大的雷雨,雨停的时候,小青鱼来找虾公公:“我背您到河面上去玩玩吧!”啊,虾公公又看见了蓝蓝的天,绿绿的草。

      这时,天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来:“哦,一条好大的虾呀,还是七彩的呢。”小青鱼乐了:“那是虹,不过,长得还真像您。”虾公公却固执地说:“就是虾,我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游,不小心翻了个身,慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时,“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心,闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了,可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急,它想呀想,怎么样才能安慰虾公公呢?

      小青鱼去找朋友们帮忙,请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时,虾公公可高兴了,它轻轻地说:“噢,是七彩虹,我一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子,陪伴着虾公公。

    设计思路:

      尊敬老人是中华民族的传统美德,每一个人都应遵循,特别在幼儿阶段,教师就应注重幼儿社会品质方面的培养,本活动穿插了故事情节,通过学习故事、理解故事,幼儿知道了尊敬老人是我们的传统美德。既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子,这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该热爱父母尊敬老人。本次教学活动选材贴近幼儿生活,其中的故事情节也是幼儿感兴趣的事物和问题,以猜谜的形式引入课题,又非常具有情趣性,充分调动了幼儿的兴趣,同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。

      活动目标:

      1.理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。

      2.体验助人为乐的快乐。

      活动准备:录音机、故事磁带活动过程:

      一、猜谜语引出课题

      1.出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

      2.从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

      3.组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?

      有一只虾,它长的很特别,他也很喜欢帮助老人,那他帮助了谁?

    请小朋友一起来听听吧!

      二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。

      故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?

      2、再次倾听故事。

      故事里小青鱼帮助了谁?

      虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?

      3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?

      小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)4、结合实际,拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?

      你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下故事:七彩虾虾公公已经很老了,它游不动,只能躺在河底。一天,下了一场很大很大的雷雨,雨停的时候,小青鱼来找虾公公:“我背您到河面上去玩玩吧!”啊,虾公公又看见了蓝蓝的天,绿绿的草。

      这时,天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来:“哦,一条好大的虾呀,还是七彩的呢。”小青鱼乐了:“那是虹,不过,长得还真像您。”虾公公却固执地说:“就是虾,我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游,不小心翻了个身,慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时,“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心,闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了,可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急,它想呀想,怎么样才能安慰虾公公呢?

      小青鱼去找朋友们帮忙,请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时,虾公公可高兴了,它轻轻地说:“噢,是七彩虹,我一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子,陪伴着虾公公。

  • 举报 #1
    蔡春丽 2019-12-24 09:45
    我觉得这个教育活动既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展
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