小学 - 郑州师范学院附属小学校长工作室

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    营造“书香小社会”

    4 刘素平 2019-08-26 10:31

    营造“书香小社会”

    刘素平

          我始终坚信读书不能改变生命的长度,但可以拓展生命的宽度,读书不能增加生命的数量,但可以提高生命的质量。为孩子们创造良好的阅读氛围,引领孩子进行有效阅读是我作为一名语文老师最大的愿望。

          营造书香氛围  著名的“破窗理论”认为有人打坏了建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时的维修,别人就可能受到暗示性的纵容去打坏更多的窗户玻璃。久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。当一件是与美好的时候,大家都会去用心维护它,一旦出现残缺,大家就会加速破坏它,认为反正是坏的,再破点也无所谓。同样在班级中也存在着这种现象。班级是孩子的第二个家,做为孩子的“家长”,给他们营造良好的阅读氛围,让走进教室的孩子,都能感受到浓浓的书香气息,从而激发孩子的阅读愿望和兴趣。我期待着孩子们良好阅读习惯的形成,能为他们一生的发展奠定良好的基础,最大的收获还在未来。

          图书资源共享  为了充分利用孩子们手中的阅读资源,我们的班级成立了图书角,里面的几百本书都是孩子们自己从家里的图书柜里精挑细选的,孩子们把自己最喜欢、阅读中感受最深、最有阅读价值的书放到班级图书角里,让更得人去阅读,从而也可以读到更多的好书。一人拿出一本书,就可以阅读80本书。图书角里的书定期更换。

          实行自主管理   图书角里的书班级实行自主管理。大家推选出馆长和管理员,负责图书的借阅与管理。中午的午读时间就有他们负责,每一个走进教室的孩子都可以去图书角借书。静静的教室里,大家都在伏案静读,我或者与孩子们同读共赏,更多的时候是与孩子们一起读书。对我来说,能听到书页翻动的声音,是一种享受。孩子们在油墨的芳香中,在纸页翻动的声音中,在文字的遨游中,体会到难以表达的满足和富有。孩子们通过阅读感知人性的善恶、判断是非,建立了基本的雏形与价值观。

           评比读书之星  每天的阅读活动,除了图书管理员负责之外,还有当天的值日班长进行协助管理,把读书秩序最好、读书最专注的名单记下来,作为当天的读书之星,每周进行一次统计评比,获得“读书之星”的称号同学可以获得一张由六(1)班班委会颁发的嘉奖令。

           推荐阅读与自由阅读相结合  《窗边的小豆豆》《狼王梦》《三国演义》《鲁宾逊漂流记》《草房子》等一系列书籍的阅读使孩子们充分享受到了阅读的快乐。阅读方法的指导、读书笔记的撰写都通过集体阅读、推荐阅读进行渗透。因为每个孩子的兴趣、爱好、性别不同,表现在阅读方面差异也特别大,更多的时候,孩子们进行的是自由阅读。我想:班级里浓浓的阅读氛围就像一碧千里的茫茫草原,走进这里的“小羊”即使不饿,抬头四望,感受这里的“无边风景”,总有感觉饥饿,低头“吃草”的时候。在广泛的阅读中, 在茫茫书海中,让孩子们感受到天的高远,地的广漠,阳光的灿烂,空气的清新,自然的奥秘,宇宙的神奇……我们在书的世界里流连,在书的世界中陶醉,在书的世界中静听自己成长的拔节声。

    每天早上挤出10分钟时间,背一首古诗,开展古诗接龙活动。每一次早上走进教室,能听到朗朗的读书声,中午走进教室,能听到书页翻动的声音,对我来说,这就是世界上最动听的声音。

          建立起“书香班级”,形成一个“书香小社会”是我的最终极目标,我愿意从读书抓起,把中外传统文化中最经典、最精华的作品牢牢刻在心灵深处,融化到血液里,努力让这些浓缩了民族品格和精神的作品,构成孩子一生发展的文化根基。

     

     

  • 举报 #1
    白玮璐 2019-08-30 16:13
    从读书抓起,构成孩子一生发展的文化根基
  • 举报 #2
    白玮璐 2019-08-30 16:14
    从读书抓起,构成孩子一生发展的文化根基
  • 举报 #3
    田元元 2019-08-30 16:44
    读书不能改变生命的长度,但可以拓展生命的宽度
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