小学 - 中原区伊河路小学校长工作室

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    锦绣小学二年级表现性评价设计方案

    5 王洁 2019-06-20 09:40

                   

    在区教研室的引领下,与区各兄弟学校的交流、学习过程中,我校区确立了“小兵团大冒险之光阴的故事”为主题的表现性评价活动,基本模式:阅读情境+文化体验+学科整合+数据分析。本学期,为充分发挥评价特引领教学诊断教学的作用特制定以下方案:

    一、目标体系:

    1. 目标依据:

    1)育人目标:智慧似锦,行止如绣

    智慧似锦: 和谐高效的学习方式,阅读课程、诵读课程的持续推进,形成丰富的知识积累和视野,形成自主探究、合作的学习能力;

    行止如绣: 敬、静、净、竞。

    2)学科素养

    美术:美术表现、创意实践;道法:公共参与、公民意识;

    英语:文化意识、语言能力;数学:数学抽象、数学建模;

    体育:运动能力;音乐:审美感知、艺术表现

    语文:语言构建、思维发展、审美鉴赏、文化传承。

    科学:科学态度、探究意识、科学思维。

    3)课程标准

    “课程标准”梳理纸笔测试无法检测的能力发展点,呈现各学科能力与方法、倾听与表达、积累与运用、兴趣与情绪等各潜在因素的发展点,确定各学科评价活动的设计方向,整合点。

    (4) 教材特点

    紧扣教材训练点:单元技能,课后题,园地、复习、练习、作业。

    展现积累实践点:背诵、朗读、表达、分类、计算、观察、实践、艺术表现。

    融入校本课程:课外阅读、经典诵读、体育特色。

    2. 总目标:

    通过表现性评价的各项目,落实各学科素养;达成课程标准中不易于纸笔测试的部分,提升独立探究、小组合作的学习能力;在表现性评价中观察、记录学生行为习惯,助推行为规范的养成;在评价中融入二十四节气的阅读,引领学生感受民族智慧,激发对中华文化的热爱。

    二、评价内容与实施:

    基于学科核心素养,学科课程标准,我们将评价点确定为关注能力与方法、设计与表达、积累与运用、兴趣与情绪、观察与实践等各潜在因素的发展点,同时各学科梳理教材,紧扣教材评,确定了自己的评价项目,并完成了学科整合:

     

     

     

     

     

     

    名称

    评价依据

    评价内容

    评价标准

    评价实施

    语文、

    体育

    和笋芽一起长 (立春、雨水)

     

            小朋友,春天是万物生长的季节,植物的生长靠阳光和雨水,我们的成长靠知识和运动,让我们学习知识,坚持运动和笋芽一起长!

    语文: 

    1.能够认识本册书中400个二类字,掌握加一加,减一减,换一换,猜一猜,象形、形声、字理等识字方法。

    2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。

    3.具有一定的独立识字的能力,能运用一定的识字方法识字、阅读。

    体育:

    1.熟练掌握足球、跳绳、投掷沙包、拍篮球等2种以上运动技能。

    语文: 

    1.能够认识本册书中400个二类字,掌握加一加,减一减,换一换,猜一猜,象形、形声、字理等识字方法。

    2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。

    3.具有一定的独立识字的能力,能运用一定的识字方法识字、阅读。

    体育:

    1.熟练掌握足球、跳绳、投掷沙包、拍篮球等2种以上运动技能。

    语文: 

    1.能够认识本册书中400个二类字,掌握加一加,减一减,换一换,猜一猜,象形、形声、字理等识字方法。

    2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。

    3.具有一定的独立识字的能力,能运用一定的识字方法识字、阅读。

    体育:

    1.熟练掌握足球、跳绳、投掷沙包、拍篮球等2种以上运动技能。

    语文: 

    1.能够认识本册书中400个二类字,掌握加一加,减一减,换一换,猜一猜,象形、形声、字理等识字方法。

    2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。

    3.具有一定的独立识字的能力,能运用一定的识字方法识字、阅读。

    体育:

    1.熟练掌握足球、跳绳、投掷沙包、拍篮球等2种以上运动技能。

    英语、音乐

     

     

    清明时节踏歌行 

    (清明、谷雨)

     

     

     

     

            清明时节是我们春游,踏青的好时机,在春意浓浓的野外,我们野餐、郊游、唱歌,多么快乐。

     

    英语

    能够看图识别、指认图片或实物。 能根据图片说出单词或短句。鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语,尽可能多地为他们创造语言实践机会,引导他们学会自主学习和合作学习。能做简单的角色扮演。

     

     

     

    音乐:

    能够了解并使用常见的打击乐器;能自然地、有表情的演唱歌曲,并参与音乐的创编活动;能够配合歌曲用身体做动作。培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,陶冶情操,发展个性,启迪智慧,丰富和发展形象思维,激发创新意识和创造能力,全面提升学生的素质。

     二年级英语:

    1.说出清明节所在的季节。并描述该季节的天气。

    2.根据图片提示,用英语说一说在清明假期能够做的活动。(至少三项)例:play football, ride a bike, fly a kite......

    3.根据英语图片提示,运用所学句型,小组内二人合作对话,询问天气情况并给出活动建议。例:Whats the weather like in spring? Its sunny/windy.... Lets go and play football/fly a kite/ride a bike. OK.

    A+:能熟练地表达自己喜欢的季节和天气情况。

     

    二年级音乐:

    1.唱一首本学期学过的、关于春天的歌曲。《郊游》《大树妈妈》。

    2.按X  X |XX  X |的节奏做律动。

    3.用沙锤或响板,随歌曲奏一奏。

    A+:

    视唱歌谱:35 53|5 -|30 61|2-|

     

     

    二年级英语:

    A类(25-30分):

    1能快速正确的说出清明节所在的季节。

    2能够快速准确描述天气情况。

    3根据图片提示能够准确给出活动建议。(说出三项)

    根据图片提示,进行对话。能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。

    B类(20-24.5分)

    1能正确的说出清明节所在的季节。

    2能够准确描述天气情况。

    3根据图片提示能够给出活动建议。(说出两项)

    4.根据图片提示,进行对话。能在口头表达中做发音正确。

    C类(15-19.5分)

    1能说出清明节所在的季节。

    2能够描述天气情况。

    3根据图片能在提示下给出活动建议。(说出一项)

    4根据图片提示,进行1-2句对话。

    A+:能熟练地表达自己喜欢的季节和天气情况。

    二年级音乐:

    A类:(25-30分)

    1. 能快速准确说出歌曲名称,并演唱。(音准节奏准确)

    2. 能快速并准确打出节奏并且动作自然大方X  X |XX  X |

    3. 使用乐器方法正确,并符合歌曲中的节奏、节拍。乐器的加入使乐曲更加优美生动。

    B类;(20-24.5分)

    1. 能准确说出歌曲名名称;

    2. 能打出节奏并且动作自然大方X X|XX  X|;

    3. 使用乐器方法正确,符合歌曲中的节奏、节拍,使歌曲充满生机。

    C类(15-19.5分)

    1. 能说出歌曲名称;

    2. 能打出节奏X X|XX X|;

    3. 能使用乐器,简单为歌曲伴奏。

    A+:35 53|5 -|30 61|2-|

     

     

     

    二年级英语:

    1.说出清明节所在的季节。并描述该季节的天气。

    2.根据图片提示,用英语说一说在清明假期能够做的活动。(至少三项)例:play football, ride a bike, fly a kite......

    4. 根据英语图片提示,运用所学句型,小组内二人合作对话,询问天气情况并给出活动建议。例:Whats the weather like in spring? Its sunny/windy.... Lets go and play football/fly a kite/ride a bike. OK.

    5.得到30分的孩子自主选做能熟练地表达自己喜欢的季节和天气情况,考察学生的发散思维能力,送出A+节气卡。

    5.低于C类的孩子可以在小组的共同帮助下再次参与。

     

    二年级音乐:

    1. 说出歌曲名称;,《郊游》《大树妈妈》

    2. X X|XX  X|节奏做律动;

    3.用沙锤或响板,随歌曲边唱边演奏

    4.得到30分的孩子可选择挑战视唱简谱,考察学生的音乐知识,演唱正确获得节气卡。

    5.低于C类的孩子可以在小组的共同帮助下再次参与。

    数学

    惊蛰后的贪吃鬼 (惊蛰)(春分)

      小朋友们,春天风习习,迁徙的鸟儿回来了;春雷阵阵,冬眠的小动物醒来了,一个冬天的睡眠可把他们可饿坏了。它们是谁?让我们来仔细观察他们,说一说你观察后的发现吧。

     

    数学

    1. 在实际问题中收集和处理数据,利用数据分析问题,获得信息的过程。

    2. 能够独立思考,能按照一定给定的标准,或选择一个标准(如数量,形状,颜色)对事物进行比较。

    3,体验活动和结果在统一标准下的一致性,不同标准下的多样性。

    数学

    1,以本册书中分类与整理为基础,评价学生数据整理过程与对分类结果进行简单分析等内容。

    2,选做:自选一种动物,说出它喜爱的食物及食物种类的数量。

    数学

    A5-6分:能选出5-6种动物喜欢的食物,并正确统计出5-6种食物的数量。

    B3-4分:

    能选出3-4种动物喜欢的食物,并正确统计出3-4种食物的数量。

    C1-2分:能选出1-2种动物喜欢的食物,并正确统计出1-2种食物的数量。

    数学

    1.抽取动物,从给出的多种食物中选出该动物喜欢的食物,依据学生自己的分析,来收集整理数据,并从给出的食物里统计出该动物喜欢的食物的数量

    得到7-8分的孩子自主选择某种动物,说出它喜爱的食物,并统计食物种类的数量,合理即可

    低于C类的孩子可以在小组的共同帮助下复习准备,再参与一次。

    语文、计算

     

     

    夏日书声伴荷香 

    (夏至、小暑)

     

     

            清明时节是我们春游,踏青的好时机,在春意浓浓的野外,我们野餐、郊游、唱歌,多么快乐。

     

    语文(二年级)

    1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    2.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

    3.能够在朗读过程中读出自己的感受与情绪变化。

    4.养成良好的书写习惯,了解不同结构的书写特点,了解笔顺规律正确书写。

     

    数学:

    一年级数学:

    根据课标能口算简单的百以内的加减法

    二年级数学:

    根据课标熟练地口算表内乘除法

     

    语文(二年级)

    1. 课文中需要断句的长句子,共10句。

    2. 教材中要求分角色合作朗读片段。

    3. 沙滩上的童话第一道第六自然段;《画杨桃》第二到第九自然段;《小马过河》第四到第五自然段;《大象的耳朵》第一到第九自然段。

    数学:

    二年级数学:

    以二年级课本为基准,出示10道表内乘除法口算题。

     

    语文(二年级)

    A类:6-6.5

    1.正确、流利地朗读句子,声音响亮。

    2.大胆选择自己的角色参与分角色朗读,充分体现角色情绪。

    3.正确读出问号、感叹号所表达的语气,正确读出标点的停顿。

    B类:4.5-5.5

    1.朗读正确,但不够流利,出现缺字、加字、回读等现象,声音比较响亮,不够大方自信。

    2.被动选择角色参与分角色朗读基本表达出角色情感。

    3.能够读出问号、感叹号所表达的语气,读出标点的停顿

    C类:3-4分:

    1.朗读中出现2-3处错字、缺字、加字、回读等现象,声音不响亮,不够大方自信。

    2.被动选择角色参与分角色朗读基本表达出角色情感。

    3.基本读出问号、感叹号所表达的语气,读出点的停顿。

    A+:送节气卡

    选择一首儿歌或故事,朗诵或讲故事,展现理解及语言表现力。

    C-:(再次参与)

    1.朗读中出现3以上错字、缺字、加字、回读等现象,声音不响亮,不够大方自信。

    2.被动选择角色参与分角色朗读不能表达出角色情感。

    3.不能读出问号、感叹号所表达的语气标点的停顿。

    数学:

    A类:9-10

    二年级:1分钟内正确并快速算出9—10道口算题

    B类:6-8

    二年级:1分钟内正确并较快算出7—8道口算题

    C类:4-5

    二年级:1分钟内正确并快速算出4—6道口算题

    A+:

    二年级:能够快速并准确算出3-5道附加口算题(混合运算)。

     

    语文(一、二年级)

    1.抽取评价内容,自主阅读要求。

    2.每人朗读一个长句子。

    3.自由分组进行分角色朗读。

    4.抄写自己所读的长句子在书写纸上。

    5.满分的A类孩子可以选择一首儿歌或小故事,朗诵或读给大家听,展现理解与语言表现力,送出“A+节气卡”。

    6.低于C类的孩子可以在小组的共同帮助下复习准备,再参与一次。

     

    数学:

    二年级数学:

    1、表内乘除法口算题分成5组,每组10道,包含3道乘法和7道除法,难易结合。

    1、得到9-10分的孩子自主选择附加题A组或B组,送出“A+节气卡

    2、低于C类的孩子可以在小组的共同帮助下复习准备,再参与一次。

     

     

     

     

    (口语交际)(道法)

    语文(二年级):

    1.养成讲普通话的习惯。

    2.能用上表示时间先后的词语,把故事讲述完整生动。

    3.能把自己感兴趣的内容说清楚。

    4.能注意说话的语速,让别人听清楚说话的内容。

    5.能认真听,了解别人讲的主要内容。

     

    道法二年级

    1.培养学生独立生活的能力,遇事不冲动,冷静思考。

    2.有独立判断问题是非的能力,有自己坚定的理想。

    3.初步掌握与人交往的方式方法和技巧,学会友好地和他人交往。

     

     

     

     

    语文、道法(二年级):

    1. 听故事、复述故事。

    2.打电话。(报警、咨询、邀约)

    3.介绍自己的理想,长大以后做什么。

    4.推荐一部动画片。

        

    语文(二年级):

    A类:6.5-7

    1. 听故事复述故事:普通话标准,能认真倾听,然后用上表示时间先后的词语完整生动地讲述故事。

    2.打电话:注意说话的语气不要太生硬,避免使用命令的语气。

    3.介绍理想:能把自己长大后干什么说清楚,简单说明理由,并说出努力方向。

    4.推荐一部动画片:讲出动画片主要讲了哪些内容,讲出最感兴趣的地方,语言生动,故事情节完整。

    5.转达信息完整清晰有礼貌。

    B类:5-6

    1. 听故事复述故事:普通话标准,倾听较认真,然后用上表示时间先后的词语较完整的讲述故事。

    2. 打电话:能根据情况清晰表达主题。

    3.介绍理想:能把自己长大后干什么说清楚,简单说明理由。

    4.推荐一部动画片:讲出动画片主要讲了哪些内容,讲出最感兴趣的地方。

    5.转达信息完整清晰有礼貌。

    C类:3-4.5

    1.听故事复述故事:普通话标准,倾听较认真,能大概讲述故事,语言不够生动。

    2..打电话:能表达出主要信息。

    3.介绍理想:能把自己长大后干什么说清楚。

    4.推荐一部动画片:大致讲出动画片内容。

    5.转达信息完整清晰有礼貌。

    道法(二年级)10

    A类:8-10

    1.在复述故事的过程中,情感丰富鲜明,能够体现出遇到问题独立思考、冷静处理的态度。

    B类:5.5-7.5

    1. 在与他人交流过程中表现出友好、有礼貌的态度。

    C类:3.5-5

    1. 在表达的过程中,能基本完成自己与他人的交流。

    A+:表达清晰完整,能冷静思考问题,清楚表达观点,有远大理想。

     C-:普通话不标准,不能认真听别人讲话,交谈时态度不够自然大方有礼貌。

    语文、道法(二年级)

    1.抽取评价内容,自由阅读

    2.按照要求或独自表达,或自由分组

    3.模拟长大后的情景

    4.推荐并介绍动画片

    5.满分的A类孩子教师请其向同事转述一 段话,被转述教师根据转述情况选择是否送出“A+节气卡”。

    6.低于C类的孩子可以在小组的共同帮助下复习准备,再参与一次。

     

    (诵读)

    (美术)

    道法

    (语文)

    1.感受中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。

    2.培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯。

    3.诵读浅近的古诗展开想象获得初步的情感体验,感受语言优美。

     

    (美术)

    1、在创作的过程中,尝试用泥材等媒才及简便的工具展现想象能力、实践能力和创作能力。

    2、通过揉、搓、压、捏等泥塑技法,进行造型活动。

    3、在创作实践过程中能借助作品表达自己的感受和想象。

     

    (道法)

    1. 做事认真负责,有始有终,不拖拉。

    2. 懂礼貌,守秩序,爱护公物,文明。

    3. 爱护公共环境卫生。

    4. 提高学生的道德认知水平和环境保护意识,。

    5. 检查学生对文明礼貌的知识的掌握,懂得热爱家乡,保护环境,能健康快乐的生活。

     

    二年级:《一东》《四支》《五微》《六鱼》《八齐》《十灰》《十一真》《十三元》《二萧》《五歌》《浣溪沙》《念奴娇 赤壁怀古》《天净沙 秋思》

    《满江红》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》《渔家傲》《诉衷情》《卜算子咏梅》《悯农》《二十四节气歌》《传统节日》《舟夜书所见》《古诗二首》

    之《晓出净慈寺送林子方》《绝句》《弟子规》《古诗二首》之《村居》《咏柳》

     

    (美术二年级)

    1、冬日里雪人为我们送来了优美的诗词,接下来我们也来一起动手制作温馨的妈妈和孩子在一起的立体造型吧!运用超轻黏土、通过揉、搓、压、捏等方法进行造型活动,创造色彩鲜艳、造型独特、有创新意识的立体作品--妈妈和孩子在一起;

    2、简单介绍一下自己的作品。

     

    (道法二年级):

    1、有环境保护意识,能够自觉清理自己的垃圾。

    2、在公共场合看见垃圾时可以主动清理。

    (语文)

    A类:5.5-6

    自信大方、声音响亮,正确、流利地背诵《经典诵读》及课本中的文段,适当表达情感;

    B类:4-5

    比较自信大方、声音响亮,能正确、流利地背诵《经典诵读》及课本中的文段

    C类:2.5-3.5

    不够自信大方、声音不够响亮,背诵《经典诵读》及课本中的文段有2处错误、回读、反复、停顿等现象。

    A+:朗诵一首自己课外积累的诗词,适当表现情感。

    C--:不够自信大方、声音不够响亮,背诵《经典诵读》及课本中的文段有多处错误、回读、反复、停顿等现象。

    (美术)

    A类:20-30

    1、对造型表现活动感兴趣并积极参与;

    2、能大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象,并创作出作品;

    3、能使用色彩技巧,作品颜色鲜艳,搭配合理;

    4、能绘声绘色的介绍自己的作品。

    B类:10-20

    1、愿意参加造型表现活动;

    2、能够基本表达自己的观察、感受和想象,并创作出作品;

    3、能使用色彩知识进行色彩搭配,但有局部不协调;

    4、能简单介绍自己的作品。

    C:5-10

    1、勉强参与造型表现活动;

    2、不能完整表达自己的观察、感受和想象,较粗糙的创作作品;

    3、色彩搭配出现不协调部分较多;

    4、只能只言片语的介绍自己的作品。

    A+

    看手势能准确说出这是哪一种泥塑技法(揉、搓、压、捏)

    C-

    1、不愿意参加造型表现活动;

    2、不能表达自己的观察、感受和想象,粗糙的创作作品;

    3、色彩搭配十分混乱;

    4、不能介绍自己的作品。

    (道法二年级)   (10)

    A类:8-10

    1、能够主动清理自己的垃圾,归整自己的随身物品。

    B类:5-7

    1、能够主动捡起教室门口放置的垃圾。

    C类:1-4

    1、没有环境保护意识,不够主动清理自己的随身物品。

    A+:能够主动捡起教室门口放置的垃圾以及清理自己的随身物品。

    C—:在公共场合看到垃圾没有捡垃圾的习惯。

     

     

    (语文)

    1.抽取测评内容,自主阅读理解

    2.四人小组分别背诵,评委根据标准打分。

    满分的A类孩子可以选择一首儿歌或小故事,朗诵或读给大家听,展现理解与语言表现力,送出“A+节气卡”

    C--:低于C类的孩子可以在小组的共同帮助下复习准备,再参与一次。

    (美术)

    1、四人小组同时进行;

    2、每位同学能够独立创作自己的作品。

    满分的A类的孩子能看手势能准确说出这是哪一种泥塑技法(揉、搓、压、捏),送出“A+节气卡”。

    C--:低于C类的孩子可以在小组的共同帮助下,再参与一次。

    (道法一年级):

    1、 在美术作品完成的情况下,评委观察孩子有没有良好的清洁整理习惯。

    满分的A类的孩子能够劝导别的同学清理周围垃圾。

    C—:低于C类的孩子,经过提示,仍没有自己整理垃圾的意愿和习惯。

    (道法二年级):

    1美术作品完成后,评委观察孩子是否养成自觉清理自身物品的习惯。

    2、在公共场合能否主动清理垃圾。

    满分的A类的孩子能够主动捡起教室门口放置的垃圾以及清理自己的随身物品。

    C—:低于C类的孩子,经过提示,仍没有自己整理垃圾的意愿和习惯。

     

     

     

    (图形)(人民币的认识)

    二年级数学:

     

    1、会通过平移或旋转拼出新的图形。

    2、会说出基本图形是经过怎样的变换得到的。

    二年级数学:

     

    1、用给出的图形拼出喜欢的图案。

    2、会说出基本图形是经过怎样的变换得到的。

    二年级数学:

    A类:9-10

    1、能快速拼出喜欢的图案。

    2、快速说出基本图形是经过怎样的变换得到的。

    B类:6-8分

    1、能快速拼出喜欢的图案。

    2、能准确说出基本图形是经过怎样的变换得到的。

    C类:4-5

    1、能拼出喜欢的图案,但速度较慢。

    2、能说出基本图形是经过怎样的变换得到的,但表达不准确,用时较长。

    A+:

    另拼一个复杂一点的图案,也能顺利完成。

    二年级数学:

     

    1、学生先抽取图形,、根据抽取的图形拼出喜欢的图案。

    2、说出基本图形是经过怎样的变换得到的。

    3、得到9-10分的孩子自主选择附加图形A组或B组,送出“A+节气卡”。

    4、低于C类的孩子可以在小组的共同帮助下复习准备,再参与一次。

    四、评价实施:

    1.评价形式:本学期我校仍采取评价项目+情境创设+文化体验的评价形式开展评价活动,因为我校区有36ipad,希望能够向南校区学习制作成PPT的形式,让学生参与评价,使评价项目更生动、直观、有趣,更便于操作。

    2.使用场地博采馆:书法教室、小会议室小组、舞蹈教室、合唱教室、阅览室、录播教室、篮球馆。

    3.评委设置:教师+家长义工:教师负责评价,家长负责组织、引领、安全保障。

    4.设计制作:节气路线图8张(贴于走廊两侧)购买二十四节气卡,在评价活动中收集。

    5.具体流程:教室集合、讲述绘本故事《节气的由来》情境带入——自主阅读《倾听二十四节气》、小组探索——参与评价、收集节气卡——回到教室、分享收获,拓展阅读《这就是二十四节气》,拓展背诵《诗歌里的二十四节气》。

    五、数据分析:

    根据项目制作评价量表——利用ipad,纪录成绩——借助软件完成分析——依据数据教研组进行评价分析。

    项目

    姓名

    课外阅读

    (语文)

    经典诵读

    (语文)

    识字与方法

    (语文)

    20以内加减(数学)

    平面图形

    (数学)

    人民币

    (数学)

    手工泥塑

    (美术)

    歌唱

    (音乐)

    收纳

    整理(道法)

    负责任有爱心的生活(道法)

    口语交际

    (语文)

    口语会话

    (英语)

    XXX

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

  • 举报 #1
    畅珞名 2019-06-20 10:36
    以评促教,注重知识与生活的紧密结合,注重学生能力的培养。
  • 举报 #3
    王洁 2019-06-20 11:28
    在表现性评价的实效性上,还需要更多的探索与实践。
  • 举报 #4
    海贝 2019-06-30 11:56
    内容详尽,有创新,是我们学习的榜样~
  • 举报 #5
    殷欣 2019-06-30 16:53
    主题鲜明、思路清晰,学习啦!
  • 举报 #6
    李莉 2019-07-22 16:57
    标准细化,让学生出发前就知道要去哪里
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