2013-11-28

已有 275 次阅读   2013-11-28 17:55
 

关于《加强和改进学校德育工作》

实验课题的可行性论证

一、选题意义

21世纪教育工作的重心不再是交给学生固有的知识,而是转向塑造学习者新型的人格;传统的德育手段变得不那么灵验,学生开始挑战控制性管理,学生的自主意识、平等意识、法制意识、民主意识显著增强;传统的师生关系正在动摇,要求教师尊重学生人格和个性,变管理者、监督者为平等合作者的呼声日益高涨;德育工作面临着社会和家庭影响日益加大、学生需要和情感凸显个性等多重挑战,因此,倡导“以人为本”的德育思想,加强学校德育工作的针对性、实效性和可接受性,是学校德育工作者必须面对和研究的课题。

职业学校的生源近几年发生了巨大变化,学生的道德素养滑坡、学校德育工作成效下降,使得已经步履维艰的职业教育面临着内忧外患。重振职业教育,德育工作就必须寻找新的突破口,树立新理念。

二、研究内容

1、主要思想和观点

(1) 贯彻“以人为本”的德育指导思想,树立平等民主的德育观。

(2)职业学校必须针对职业学校学生特点,开展富有职专特色的德育活动。

A、营造疏导、表扬、激励为主导的和谐的校园氛围。

B、让学生在丰富的德育活动中找到自己的位置,找回自信,成为自我教育的主体。

C、关注学生心理,塑造学生健康的人格。

D、德育主题小而实,从解决日常行为习惯中的问题开始,促进学生道德水平步步提升。

E、合理利用家长、社会的影响,形成良好的德育教育网络。

2、方法途径

采用行动研究法,以我校近几年开展德育工作的实践探索和理论思考为基础,结合职业学校面临的一些带有共性的困惑进行研究。参加研究的成员既有德育工作的决策者,也有践行者。

三、应用价值

1、形成稳定的、进取的校风、学风。

2、德育工作融入育人的全过程。“随风潜入夜,润物细无声”。

3、学生形成健康良好的人格。

4、激发了学生的自尊、自信,使每一位走出校门的学生都能够挺起胸膛,充满自豪地为社会服务。

5、树立起职业学校培育优秀人才的良好形象。

四、预期目标

1、通过学校的德育系统教育过程,使每一位学生在校、在家、在社会都能以一个文明的行为习惯处理各项事务,包括在言谈、举止、交往、待人、处事、应聘礼仪等方面。

2、关注每一位学生的心理健康,使每位毕业生都有着健全的人格,健康的心理,较强的耐挫力和心理承受力。

3、每一位毕业生在校是文明、守法、积极向上的学生,走向社会成为一名守法、城信的好公民。

4、培养学生较强的自信心、责任感和协作精神,在工作上能充分发挥个人潜能,与同事和谐相处、配合,对待工作具有积极的主人翁责任感,踏实、勤勉。

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