高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    专业发展三年规划

    3 冯志鹏 2013-12-16 12:35

    登封实验高中校长 冯志鹏

    校长校长是学校的领导者和管理者,是一所学校的灵魂对学校的发展起着决定性的作用,一所学校办得如何,在很大程度上取决于校长的素质与能力。教育部副部长陈小娅曾经说过:“从一定意义来说,对学校,有一个好校长就有一所好学校;对学生,有一个好校长就有许多好老师;对国家,有一个好校长就有一批好学生。”作为实验高中的校长,本人知道自己担子之重,责任之大,要想不辱使命,就必须理性反思自我,不断加强学习,不断促进自己专业发展。

      一、自我反思

      1、优势分析:

    1.具有教育理想和教育追求,本人不是教育家,但有着成长为新时代的人民教育家的愿望,有着教育家办教育的追求

    2.善于学习,良好的教育理论素养和人文素养

    3在办学思想和学校管理等方面特色鲜明,在区域内声望高、示范性强。我校把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求,提出了用“尊重的教育”指导学校办学的理念,并形成了具有鲜明特色的“导学互动六环节”教学模式。

    4勇于创新。能够与时俱进,不断探索学校管理的新措施。

      2有待提高的四个方面:

         1专业视野还相当狭窄。(2)专业目标还不是十分清晰。 3)专业理念需要进一步完善。4)专业能力需要进一步提高。

      二、专业发展目标:

      1、做一个专业视野开阔的校长2、做一个专业目标明确的校长 3、做一个专业理念先进的校长。 4 、做一个专业能力优秀的校长。

      三、专业发展路径

        1、学习与培训 2、研究与反思 3、实践与升华

      四、个人阶段性专业发展构想:

    第一阶段(201411——201412月)

    1、学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和十八届三中全会有关教育内容。读有关学校组织管理、学校特色、学校文化与学校品牌建设、学校发展规划与学校战略管理、提升校长领导力的行动策略等的书籍,不断提高自己的理论视野。

    2进行校内校本教研的探索、创新与研究,创新管理制度。

    阶段(20151——201512月)

    1、围绕两个成长-----教师的专业成长和学生的健康成长,完善学校的管理制度。

    2、实践推动。围绕学校特色化建设,从课堂管理、学生管理和环境优化方面入手,提升学校办学层次,走内涵发展之路。

    第三阶段(20161——201612

    1.              提升学校质量,打造品牌学校,进一步提高学校的示范引领作用。

    2.              自我总结,升华学校办学特色。

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