高中 - 郑州市第106中学校长工作室

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    把“汤匙”交给学生

    2 田建军 2017-09-30 15:11
     

    躺在床上不能自理的病人由陪护人员喂汤喂饭,会感到很精心很贴心很温馨。可是,如果我们让健康人也“被喂汤喂饭”,那就不仅荒唐滑稽,而且相当别扭。各位看官,您说是张开嘴巴等待别人喂汤,还是手拿汤匙自己去喝,哪痛快些?

    我们的学生都是拿着“教材”上课的,因为编这本书的人叫教材编写人员,为方便教师又配套编了本“教参”。老师手里有教材、教参,学生手里有什么呢?我总在想,为什么不编写一本“学材”呢?为什么不编写一本“学参”呢?想想也是,学生有本“学参”,学生“参”透了,教师的地位往哪里摆?学生干嘛的,听讲的。上学时大人叮嘱孩子“不要打野,要听老师讲。”或者学生回家就问:“今天听讲了没有?”一般不问“提问了没有”“动手了没有”“合作了没有”。

    我发现有些学生手头有一本叫《七彩课堂》的辅导书,学生自己去看大多可以学会,不需要教师嚼烂了育到学生口里,是不是“味道更好”?“把汤匙交给学生”,他不仅喝到了味道鲜美的汤,而且掌握了喝汤的本领。

    记得小时候,开学了,老师发下来课本,没几天就看完了,虽然是囫囵吞枣,但也是津津有味,这是指语文书,数学书也能够提前看一些章节。后来知道有些语文老师几个星期把语文课本让学生看完,然后引导学生看很多其他读物,后者叫“班本教材”,如《在农历的天空下》,《二十四节气》,曹文轩的《草房子》等,学生学的是兴高采烈。也有数学老师每天布置预习,上课就是检查作业,让学生提出有疑问的地方,在讨论,探究,交流,还有“翻转课堂”的应用,都值得我们借鉴和思考。

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  • wulifeng 2017-12-14 16:29
    ”?“把汤匙交给学生”,他不仅喝到了味道鲜美的汤,而且掌握了喝汤的本领。
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