高中 - 郑州市第106中学校长工作室

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    抠细节 能坚持 出成效

    田建军 2018-01-23 09:18

    2017级新入校学生根据国家教育资源均衡的指导思想采取了平行班设置,入校之初的第一个月,重在对学生各项习惯的养成教育,通过主题班会、集中学习学校各项规章制度、年级集会等,借助以读养德、育美教育、陈述评论活动的开展,树立好的习惯标准,班主任、任课教师从细节要求,加大检查力度,学生的行为习惯在发生着变化,课堂上睡觉的人减少了,作业规范了,早晨入班时,几乎没有迟到的。

    国庆节以来,凸显一个明显不足,早读:读书声音小,有的学生在发呆,有的两手支着脑袋读,整体的状态懒散,和高二、高三年级比较起来,差距很大。班主任首先行动起来,带领学生到二、三年级看他们读书的样子,身临其境,感受气氛:声音洪亮、富有激情,神情专注,进入忘我的状态,读出了一种精气神。我们为学生找到了榜样,提出了要求:读书必须声音洪亮,有激情,专注,坐姿端正。经过一周的观察,早上读书有了些许改变,声音大起来了,有了一些读书的样子。

    学校提出对学生有要求更要讲规矩,我们大家一起商量如何落实,丽婷提出对学生要想坐直,达到立身中正,屁股应占凳子的2/3,两手要放到桌子上;晓萍对语速提出要求120/分,延军对专注一词的理解:要两眼放光,而且还展示了所保存的09年高三学生读书的视频(真是一个有心人),经过大家的讨论,统一了读书之美的标准:1.上身中正,挺胸抬头;2.双手捧书,直视课本;3.声音洪亮,语速适中;4.精神抖擞,专注忘我。

    第二周把要求落实到每一个班级,学生知道了读书的规矩,到周三整个年级早读发生极大的变化:从教室外看到每一排的学生整齐划一,学生的神情和状态明显变得专注了。特别是一(14)表现的最为突出,读书氛围浓郁,更出现了读书的样板武昱臻同学。大家的努力有了效果,我们有了一些欣慰。

    第三周学生读书又有了新的问题,读书的时间不能持续很长时间,一会就有没劲了,对新问题,田校长为我们支招:对读书要有目标,并且把目标分解为二到三个阶段的小目标,每个小目标完成后,还要检测,让学生带着目的去读,自然就会专注。我们大家把早上710分前的时间分给政史地,要求任课老师前一天晚上将要背的内容准备好,具体到每一个问题,科代表写到黑板上,班主任在710分以默写或组长检查背诵等形式检测,将默写的内容交到任课老师处,批改并督促。语文和英语一样把时间分成两个时间段,布置相应的内容,检查和落实。

    班主任在早读的时间,常选出优秀的学生做榜样,进行展示。从第四周开始所有的班主任也已拿出书在教室开始读起来,一起融入到晨读当中,践行“要怎样读到要这样读”,领着学生一起读书,享受着读书之美。

    读书对高一的学生来说,看似简单,但每一届新生的习惯养成都要从一点一滴的细节去督促,去落实;现在,我理解到了高二高三的读书状态的来之不易,在于他们的坚持,正因为有了滴水穿石的功夫才有了今天的效果。对于早读,我们不断进行抠饬,从读书的形式,到读书标准,再到读书的目的,读书的效果,在一点点进步,让读书成为一道风景,成为学生成绩提高的助推器。对早读的要求我们也知道最困难的地方在于坚持,但我们会迎难而上,不断想方设法,变化形式,引领学生产生读书的兴趣,由要我读到我要读,进而激发其学习的欲望。 

    如果我们仍对作业过多的现象听之任之,我们的学生厌学的会更多

    老师爱学生本是好事,因爱学生而对学生的成长极其负责,所以作业布置就特别多,这多如牛毛的题,足以扼杀学生的上进心和求知欲,使学生一个个变成厌学的人,我们可以把这种现象叫做爱心杀人。

    一个孩子读高一,期末考试之后文理分科,为了让每个分科后的学生能在高考中取到好的成绩。老师是这样布置作业,六科总分上一本线的寒假必须各科做完一本练习题,作完后用红笔对自己的答案批改,反思错误的原因,六科总分高于二本线低于一本线的学生,寒假必须各科做完两本练习卷上的题批改方式同上。六科总分在二本线以下的学生必须做完三本练习卷上的题批改方式同上。大家看看六课老师这样布置作业多有爱心,多负责任,可是这样做科学吗?基础差的学生本来做题都慢,能在寒假做完18本练习卷吗?如果他真一丝不苟的去做,恐怕中途累死在书桌边,这种野蛮的做法,只能逼学生造假,中国人的道德败坏,中国人的生产假冒伪劣,与学生时代作业太多不无不关系。我曾亲自观察到学生早上到校之后五分钟之内做完一份英语周报,一阵a b c d乱填。

    我们知道在过去,老师作业布置很少,可是学生仍然考得很好,现在电脑普及了,教辅资料一科的品种超过500种,老师可以名正言顺的布置作业,整本不加选择的给学生做,老师大脑偷懒学生累死在卷子面前,六位科任老师在家长会上振振有词地强调必须按老师的要求做完,家长不要再加量。也不要再减量,这样做是为了让各位的孩子均考上好大学,考上考大学是工薪阶层,翻身的唯一途径,看老师多有爱心,多负责任,可是这简单粗暴的寒假作业足以杀死后进生的上进心。现在中国的中小学的作业布置完全处于失控状态,班主任不从总量上控制,各科教师为了自己教的学科考的更好,往往争先恐后的布置作业,没有不爱学习的学生,是太多的作业使学生变得讨厌学习,如果我们仍对作业过多的现象听之任之,我们的学生厌学的会更多。其实高考题的难度系数是0.55,就决定了相当多的学生,无论如何努力也考不好,即便他做完并弄懂18本练习卷上的所有的题,就是某次考好了下次也会被别人挤下去,所以没有必要对后进生始于厚爱哦,应为后进生减负删掉难题,减少数量,让他先理解后做题。

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