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郑州市国防科技学校校长工作室

工作室资料
郑州市国防科技学校校长工作室名称:郑州市国防科技学校校长工作室
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工作室介绍
工作室以“与名校长共成长”为主题,通过理论培训、实践考察、专家指导、课题研究、校长论坛等多种形式,发挥名校长在学校管理、教育教学和教师专业发展方面的引领、示范与辐射作用,实现工作室成员综合素质的提升及学校管理水平的提高。

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高教 - 郑州市国防科技学校校长工作室

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    期末评语的写作要点及范例(转)

    王宏亮 2022-01-03 15:28

    期末评语的写作要点(转)

    为什么写

        不知道有多少老师思考过,为什么写评语。换句话说,就是它的目的是什么,我们想达到什么效果。是总结,还是启发,是表扬,还是批评?程红兵老师说,评语的根本目的就是促进学生发展。

    写给谁

        不得不说,有些班主任写期末评语,完全没有对象意识。比如,“该生成绩优秀,学习认真……”,且不说后面大而空的话,开头两字就读不下去了。班主任写评语的对象应该是学生。

    谁来写

        班主任写期末评语,一方面要写出自己的特色。比如说,班主任国培授课讲师温老师是数学老师,有时他这样给学生写评语:马上初三,老师真诚地期待你能运动到二次函数的最低点,找到自己的奋斗目标,释放出你所有的潜力,再运动到对称轴的右边部分,让y随x的增大而无限增大。另一方面,要综合考虑下其他学科老师的意见。

    用什么人称

        把评论的对象锁定为学生,那么在评价时,可选择的人称也就是第二人称和第三人称了。相比较第三人称,第二人称更有亲切感,就像在对话,学生读起来更容易接受。

    表扬要具体

      给学生写评语,小学也好,中学也罢,千万不要吝啬表扬。而表扬一定要具体,能泛泛说“学习认真”,要说明白怎么认真了,比如具体为“每天第一个到班级,最后一个走”等等,一定要把表扬说得形象具体。

    说到不足之处要注意语气

        评语中,不要劈头盖脸就批评,学生哪里不足,哪里要改进。而是要换一种语气,如“如果上课能举举手,回答一下老师的问题,那就完美了”。

    点明发展方向

        班主任的评价,其实不少学生都很重视。所以,除了说到哪里做得好,哪里做得不好,不妨也给点明一些学生的发展方向,给学生一些建议,定一个小目标。

    有差异、有创意

        不同学生,自然要有不同的评语。在写的时候,一定要注重差异性,所写的内容具有针对性。千万不可,一个评语套用全班,那就失去的写评语的意义了。还有,偷偷告诉各位班主任,学生之间有时候也会交流评语内容哟。如果两个学生知道,收到一样的评语,应该也不会太开心。

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