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郑州艺术幼儿师范学校校长工作室

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郑州艺术幼儿师范学校校长工作室名称:郑州艺术幼儿师范学校校长工作室
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工作室介绍
郑州艺术幼儿师范学校校长工作室,秉持“我们的团队,我的学校,我们的成长”的发展理念,倡导“自主互动,协作共享,追求卓越”的组织文化,践行“实践中研究,研究中学习,学习中共享”做中研、做中学的校长工作室工作方法,带团队、重过程、出成果,促进工作室团队成员共同成长和学校更好更快的发展。 

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幼教 - 郑州艺术幼儿师范学校校长工作室

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    一个拥抱的力量

    7 张军才 2019-08-30 17:30

     一个拥抱的力量

                                                            

    如果说今年的5月份是个让人伤心的日子,倒不如说是个终于可以长舒一口气,备感轻松的日子,为什么这么说呢?呵呵,因为带了3年的这些调皮的中专生要毕业了……

         3年的班主任生活,对我来说可以说是有苦有甜,对于一个新手来说真的很不容易了。这3年,和学生之间有着酸、甜、苦、辣的回忆,但更多的是,如何教育他们怎样正确对待自己的人生,如何严格要求自己。对于中专的学生来说,或许这3年最大的收获也不过如此吧。

         班里有这样的一位女同学,父母离异,自己跟着妈妈在郑州生活,她的妈妈是个独立性很强的人,对自己要求也很严,是一位名副其实的女强人。但是对于孩子的教育或许就欠缺一些,最起码我是这样认为的。记得刚开始的时候,A同学总是迟到,有时还旷课,甚至在教室里公然吸烟,询问她的时候,她就装作若无其事,很不服气的说:“怎么了,我妈都不管我,你管我干吗?”听到她这么说,感觉她是刻意而为的,这样做只是为了让别人在意自己,突出自己,让别人认为她的与众不同,或许在别的同学的眼中,都不理解她这样做的行为。但是,做为老师的我,要去理解她,站在她的立场去考虑,作为父母离异的孩子,缺了一些关注,也缺少了一些亲人的疼爱。现在青少年很多处于叛逆阶段,不正是因为缺少父母的理解,家庭的温暖,带来了巨大的创伤吗。所以,她选择用另一种方式——违反学校纪律,来引起大家的关注,弥补自身的心理安慰。做为师长又该如何来办,难道要她叫家长,然后再送到学校处理吗?

        教育范畴中“过失”一般指学生在学习、活动和日常生活中、有意或无意地触犯、违背集体的某些制度、规定、条约或是上级教育部门制定的规范、守则及社会公德、并给相关者造成不良影响和损失的错误行为。最后,教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

    我觉得找她谈话是必要的,于是在自习课上我找她到我的办公室,起初她也有点害怕的感觉。但当我很亲切的说: “来,你坐这个椅子,不用拘谨,我们今天就是聊聊天。”看到我这么说,本来眉头紧锁,沉默无语的她好像放松了好多,她意识到我不是要批评她,而是谈心。简单的谈话就这样开始了。了解了她家里的情况,似乎没有我想象的那么简单,这个看起来很叛逆的孩子其实心里很脆弱,很希望得到大家的肯定,她说了好多好多,说到了自己的妈妈的辛苦,说到了妈妈对自己的严厉,而这些严厉有时候严的让她莫名其妙,生活中的一些小事都会让这对母女发生战争,而往往受伤的总是她。她一直都很羡慕别人的家长的那种宽容,那种仁爱。用她的话说,它就没有从妈妈身上感受到这一点。说着说着,她掉眼泪了。看着这个平时霸道的孩子这样,我心里泛起了怜爱。我说:“妈妈或许有她的苦衷,每个父母不疼爱自己的孩子啊 ,每个父母都希望自己的孩子能又出息。但是你看你总是用这样的方式让大家注意到你,导致的结果呢,不仅仅是触犯的学校的纪律。还让家长认为你只想混,不想学。尝试着和妈妈沟通一下,回家主动做一次家务,主动做一顿晚饭,妈妈再说自己的话不要顶嘴,尽量让妈妈感受到你的成长。。。。。。”最后我还补充了一下:“以后又什么想不通的都可以来找我聊聊。”她笑了。谈了好多好多,到希望通过我们这次的谈话,能让她懂得一些什么,懂得好好照顾自己,明白家长的难处和不容易。在学校也不能像以前那样霸道了,尽量做到不迟到不旷课。

    似乎这次谈话有些作用,她改变了一些。迟到的现象少了,家里有事都会给我打电话说一下,似乎证明她不是有意不来。过了一段时间她好像又回到了以前,在班里的所作所为不但没有改善,而且与妈妈经常发生矛盾,造成不必要的摩擦。导致赌气不来上课,对自己的前途不负责任。这样的事情一而再,再而三的发生。终于有一天,我很生气的再次把她找到办公室谈话。难道家长的教育方式真都有问题?在她的陈述中似乎一直是这样的。身为老师的我,又能说什么呢?必须指导着她,引导着她,因为这个社会需要她适应的人还有好多好多。这次我并没有说太多,我只是站起来笑着说一句:“来吧,可怜的孩子,拥抱一下。”或许这个举动让她吓了一跳。但我紧跟着说一句,:“不要再和家长赌气,也不要让老师担心,更不能让班上的同学担忧。10班就是你的第二个家,如果自己感到委屈的话就来找老师说说。”我并没有看到她的表情。但是我注意到她的眼睛此时是那么的充满希望。然后我说,老师能够理解你,但是并不是所有的人都会这样理解你,你必须严格要求自己,让大家看到改变以后的你,让大家知道你一直在进步。她向我点了点头,说:“我知道该怎么做了,不会在让你失望了。”最后临走的时候还补充了一句:“老师,你是我所有的老师中对我最好的了。”我很欣慰,希望她真的能够改过,真的能够不让大家为她操心。时间证明了一切,在以后的日子里,迟到的名单里渐渐的少了她的名字,一个月后我当着全班学生的面表扬了她的进步,她不好意思的一直低着头。我想经过这三年,她学到了最多的应该是怎样严格要求自己吧。

    也许是我的宽容与理解,让A同学明白了为人处事的道理,得到了改善,做到了身为学生应尽的义务和责任。

    在以后的教学生涯中,我想还会遇到类似的学生,身为教师的我们,应该以身作则,多方面的去了解学生,在不失严格的情况下以情动人,去感化每一位站在人生十字路口的学生,使他们的人生方向和价值观得到全面的改善,这是老师应尽的责任,教书是育人的手段,育人是教书的出发点和归宿。

         

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    段峰 2019-08-31 13:20
    身为教师,我们应该以身作则,多方面的去了解学生,在不失严格的情况下以情动人,去感化每一位站在人生十字路口的学生,使他们的人生方向和价值观得到全面的改善,这是老师应尽的责任,教书是育人的手段,育人是教书的出发点和归宿。
  • 举报 #1
    张军才 2020-04-15 10:47
    教书是育人的手段,育人是教书的出发点和归宿
  • 举报 #2
    窦亮 2020-04-26 21:34
    真情实感,真情流露。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。