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荥阳市第三幼儿园园长工作室

工作室资料
荥阳市第三幼儿园园长工作室名称:荥阳市第三幼儿园园长工作室
主持人及助理
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工作室介绍
荥阳市第三幼儿园赵彩霞园长工作室,成立于2019年1月份。工作室主持人赵彩霞,女,汉族,1971年2月出生,大学本科学历,中小学高级教师,现任河南省荥阳市第三幼儿园园长。1989年8月参加工作。先后在小学、中学、荥阳市教体局、荥阳市第一幼儿园、荥阳市第三幼儿园工作。先后荣获河南省先进教育工作者、河南省名师、河南省骨干教师、河南省中小学幼儿园教师教育专家、河南省学术技术带头人、郑州市优秀教育工作者、郑州市学术技术带头人、郑州市人民政府表彰专业技术拔尖人才、荥阳市校本课程建设优秀校长、荥阳市优秀校长等。主持省、市级课题研究20余项,专著《幼儿园象棋教育》获河南省社科成果二等奖,撰写20多篇论文先后获省市奖励,其中5篇论文被教育核心期刊刊登。成员1:蔡春丽,女,出生于1972年2月29日,中共党员,本科学历,中小学高级教师,现任荥阳市第三幼儿园业务园长。从教29年来,忠诚党的教育事业,扎根在幼教第一线,先后被评为河南省学术技术带头人、河南省名师、河南省骨干教师、郑州市师德先进个人、郑州市文明教师、郑州市幼教先进个人、荥阳市优秀教师、荥阳市名教师、荥阳市优秀班主任、荥阳市优秀共产党员等荣誉称号。所执教的优质课和观摩课多次荣获郑州市、荥阳市奖项,所撰写的成果、论文二十余篇,分别荣获河南省、郑州市、荥阳市一、二等奖。成员2:柴利平,女,出生于1978年10月,中共党员,本科学历,中小学一级教师,毕业于郑州幼儿师范学校。2013年10月任荥阳市第二幼儿园副园长职务,2018年8月任副书记职务。近年来曾被评为“荥阳市优秀教师”“郑州市优秀教师”“郑州市师德先进个人”“郑州市家访先进个人”;获得“郑州市骨干教师”荣誉称号;多次参与郑州市重点课题和一般课题的研究,并按时结项取得郑州市教科研成果一等奖、二等奖。成员3:樊丽娜,女,生于1979年4月,中共党员,中小学一级教师。 2013年8月任荥阳市乔楼镇第二幼儿园副园长职务,2018年8月任乔楼镇第二幼儿园园长职务。近年来曾被评为“郑州市师德先进个人”“郑州市优秀青年教师”“荥阳市教育教学先进个人”“荥阳市优秀教师”“荥阳名师”;获得“河南省骨干教师”荣誉称号;多次参与荥阳市、郑州市一般课题的研究,并按时结项取得荥阳市教科研成果一等奖、郑州市教科研成果二等奖。成员4:任俊锋,1999年毕业于郑州幼儿师范学校,学前教育本科学历,郑州市幼儿园骨干教师,2008年至今任荥阳市第三小学幼儿园业务园长。曾被评为市优秀教师、市幼教先进工作者等,多次荣获市优质课一等奖,分别于2012年、2016年、2018年在郑州市级业务园长教学研讨活动中做专题经验交流并获郑州市一等奖。近年来,多次主持参与省市级重点课题及一般课题的研究工作, 分获河南省级二等奖、郑州市级一等奖等荣誉。成员5:关景,1976年12月出生,中共党员,现任荥阳市第一幼儿园副园长,分管安全卫生保健工作。历来年,曾获荥阳市“优秀教师”、“双关爱”家庭教育工作者、“优秀工会工作者”等荣誉称号,曾获荥阳市优质课评比一等奖,所撰写的十余篇论文分别获省市级一、二、三等奖。2017年6月所负责的课题《小班幼儿进餐行为评价的实践研究》荣获郑州市二等奖,2017年2月被郑州市教育局评为郑州市教育系统平安校园建设先进个人。2018年被荥阳市教体育局评为荥阳市教育系统平安校园建设先进个人。成员6:宋慧娟,女,1998年毕业于郑州幼儿师范学校,本科学历,中共党员,中小学一级职称。现任荥阳市豫龙镇公立幼儿园业务园长。自参加工作以来,在教学工作中严谨执教,钻研教材;在业务上,帮助青年教师专业成长,精心指导,促使青年教师业务水平迅速提高。先后荣获“郑州市优秀教师”、“郑州市优秀班主任”、“河南省骨干教师”、郑州市级骨干教师”、“师德先进个人”等荣誉称号。爱与责任是幼儿教育的基石,付出着平凡,收获着喜悦。以乐观的精神感染人,以进取的态度感召人。助理:刘雨,女,出生于1983年7月,园长工作室助理,中共党员,本科学历,中小学一级教师。2016年6月任荥阳市第三幼儿园保教副主任职务。参与河南省级一般课题及郑州市级课题研究十余项,并取得省市级教科研成果一等奖、二等奖。近年来曾被评为“荥阳市名师”、“郑州市教科研先进个人”、“郑州市骨干教师”等荣誉称号。

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幼教 - 荥阳市第三幼儿园园长工作室

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    荥阳市第三幼儿园“停教不停研” --疫情防控期的多样教研活动

    7 赵彩霞 2020-03-13 17:18

    受新型冠状病毒肺炎疫情的影响,同时为积极响应河南省教育厅、郑州市教育局下发的文件通知要求,荥阳市第三幼儿园全体教职工在做好疫情防控期间幼儿“停课不停学”的活动同时,也开展了“停课不停研”教师线上微教研活动。自延迟开学至今,由幼儿园教学办公室领导事先制定了线上微信教研活动方案,开展了不同主题的教研活动,如:语言领域听说游戏组织及实施策略研讨、《指南》语言领域重点内容的学习与测试、疫情防控期小班室内游戏的有效组织、规范细化疫情防控期,大、中、小各年龄段,一日活动各环节的流程要求等等。每次教研活动均由业务领导负责组织,在各微信工作交流群中有序开展。现将小有成效的教研活动做以总结和说明。

    一、  结合《指南》语言领域相关内容,扎实开展主题研讨活动

    二月初,接到郑州市教研室、荥阳市教体局教研室文件通知,本学期我市学前教育学科将重点进行语言领域教学研讨活动,并且侧重于语言领域听说游戏形式的教学研讨。前期经过教研室相关领导的专业引领,统一了思想和不同形式的语言教学活动概念。我园迅速组织教师学习《指南》语言领域的相关内容,并组织语言组教师开展语言教学活动研讨活动,针对三个语言教学活动案例的目标制定、环节设置、教学效果以及活动的创新点等,展开讨论。使每位老师均能够在活动中有所发现,在研讨中有所收获。三月初,我园结合前期的语言领域学习,每位语言组教师分享了一篇语言听说游戏案例,经过与其他老师分享和交流,真正起到了开阔思路、明确方向的作用。

    二、  疫情防控期的一日活动流程规范与实施主题研讨

    为了更好的规范疫情防控期的一日活动流程细节,我园大中小三个年龄段分别开展了三次与之相关的微信主题教研活动。第一次重点研讨关于开学后班级一日活动各环节教师的组织策略和具体做法;第二次重点研讨三位老师在一日活动组织过程中的具体分工及职责,以及幼儿的活动安排,如:幼儿进餐环节时,班主任具体做哪些工作?副班主任老师具体做哪些工作?保育老师的具体工作职责等。第三次研讨时,将一日活动各环节细化之后,用文档的形式呈现,让各年龄段的老师们,对开学后的一日活动流程及各环节活动,都有了进一步的明确和认识,为顺利开学做好了思想和行动上的准备。

    三、主题教育活动与教研活动有机结合

    虽然幼儿因受疫情影响,一直在家里休息。但有些比较适合幼儿在家里进行或参与的活动,还是应该提倡的。如:三月份的两个主题教育活动,三八妇女节和植树节就很适合幼儿在家里参与。首先,我们组织各年龄段小组长群中,讨论了三八妇女节的主题活动计划和实施办法,明确了各年龄段幼儿活动的组织形式。接着,各班级组织幼儿开展“我为妈妈献花”、“爱心贺卡”、“爱的拥抱”、“悄悄话”、“我给妈妈洗洗脚”等一系列活动。最后,通过各年龄段在一起交流活动效果,老师们一致认为,能够让幼儿受益的活动才是有效的教研活动。春天正是万物复苏,开展种植活动的大好季节。针对幼儿无法到室外参加种植活动,但又不想错过实践、种植的好时机。中班组教师围绕:在家里适合种植哪些植物?如何引导幼儿进行观察?怎样更好的照料植物等问题,开展了主题研讨活动。通过参考每位老师分享到的实用、有效的方法,各班级教师马上行动起来,组织班级每位幼儿种植一种植物,特别提倡一些水培植物,如:豆芽、大蒜、新鲜的芹菜头、胡萝卜等等,利用其他教师分享的观察记录表,转发至班级群中,供家长可打印可参考,让种植活动开展的更加扎实、有效。

    四、室内游戏活动教研,丰富幼儿的日常生活

    为了保证幼儿在疫情防控期身心健康发展,调节幼儿的情绪和心情,我们开展了各年龄段室内游戏及亲子游戏组织主题教研活动。老师们用图片和视频的形式,分享了很多实用又有趣的室内手指游戏和亲子游戏,精选出适合自己班级实施的游戏,经过在班级群中分享,得到了孩子们和家长的肯定和喜欢,为他们枯燥的生活平添了一份乐趣。

    五、有效的师幼互动让家园共育形成合力

    幼儿经历了近两个月每天见不到老师的日子,每天只能够通过微信、钉钉等班级交流群进行交流,不能面对面的进行互动,难免与老师之间会有些生疏。鉴于此,我园组织各年龄段,开展如何通过师幼互动,拉近老师与幼儿之间的距离。经组织交流研讨,大家一致认为,各年龄段老师录制“给幼儿的一封信”,尽量达到每位老师都出境,让孩子们能够在视频中看到老师,听到老师说的每一句话。方案制定好以后,每个年龄段紧锣密鼓的开始了视频录制工作。一周后,三个年龄段分别制作出了不同形式的“给幼儿的一封信”,孩子们看着熟悉的面孔,认真听着老师们给他们讲的每一句话,不由得怀念起幼儿园的生活。家长们也纷纷在班级微信交流群里进行反馈,觉得这样的形式非常适合孩子,让孩子们体验到了久违的亲切感觉,也对老师们别出心裁的方式,给予了高度的评价和肯定。拉近了家园之间的距离,增进了师幼之间的感情。

    疫情防控期一天不结束,我们的教研活动就不会停止。扎实有效的教研活动,是教育教学工作的有力保障,也是园所发展的助推剂。我们会在做好其他工作的同时,一如既往的做好园本教研各项工作。

     

     

  • 举报 #0
    任俊锋 2020-03-13 21:32
    无论是语言领域教研、一日流程教研,还是主题教研、室内游戏教研、家园共育教研,都能看出三幼是个务实的团队。幼儿园并非如人们所说那么简单,而是这么多有心的幼教人智慧的结晶。
         为了孩子居家流程而商议,为了孩子节日主题教育而提出,为了孩子居家游戏而磨合,为了亲子关系而查找,一次次教研,一次次提出,充分展示三幼的专业,三幼的责任,向姐妹学习!
  • 举报 #1
    宋慧娟 2020-03-14 09:52
    可行性高,操作性强。从理念到各环节活动的细节设计都体现了三幼人的用心和专注。并且在主题教育和教研方面我收益很多,在工作中也能借鉴。
  • 举报 #2
    柴利平 2020-03-15 22:13
    一次又一次行而有效的教研活动,体现了三幼人的工作热情和集体智慧。防疫不妨爱,三幼人对孩子的爱体现在方方面面,从语言领域的研讨到节日主题教育的教研,三幼人关注每一个细节,精心设计着每一个细节。为三幼人的敬业点赞!为三幼人的专业点赞。我再三拜读,收获很多,再次感谢分享!
  • 举报 #3
    樊丽娜 2020-03-19 18:07
    荥阳三幼扎实有效的教研活动,是工作的常态,值得我们幼教人学习。在做好疫情防控期间,三幼的全体教职工对幼儿坚持“停课不停学”、“停课不停研”。结合《指南》,扎实开展主题研讨、疫情防控期的一日活动流程规范与实施主题研讨、室内游戏活动教研、有效的师幼互动,那么贴心、那么细心,促使家园共育形成合力,为幼儿健康快乐地生活保驾护航!
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。