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郑州师范学院附属小学校长工作室

工作室资料
郑州师范学院附属小学校长工作室名称:郑州师范学院附属小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 1284
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工作室介绍
郑州师范学院附属小学校长工作室秉持资源共享、智慧共融、凝练思想、协同创新的发展理念,工作室将陆续通过课例研讨、专家引领、主题论坛、管理诊断、考察观摩、课题研究等组织形式,搭建多元、丰富、高端的学习平台,与各成员学校比肩同行,共同探索学校发展的新路径,促进学校内涵发展和品质提升。

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小学 - 郑州师范学院附属小学校长工作室

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    也谈课堂中的关注

    4 寇爽 2019-08-27 17:40

    也谈课堂中的关注

    华小梅

        些天我去上课,就遇到一种种情况。学生上节课是体育课,可能做过激烈的运动,一个个满头大汗回到教室,不是在大喘气就是找水喝。上课铃响了,学生没静下来——倒开始了充满感情的描述——这节课学习的是《鞋匠的儿子》,很打动我心的一篇文章满身心的陶醉在课文的情景之中,可孩子们却还在体育课的余热中躁动,效果可想而知。

    在“第三届全国人文教育高峰论坛”授课现场,陈琴老师看到一个孩子眼睛里盛满泪花,还以为是被内容打动了呢,就问:“这首诗有点忧伤,你一定也体会到了吧?”

    谁知孩子弱弱地回答:“老师,我渴!”

    当时是暑期,天气酷热,又是在舞台上,强烈灯光照耀了近两节课,没有空调。可想而知孩子该有多渴,多累。

    陈琴老师立即找来矿泉水,给这个孩子喂水喝,身后,其它的孩子说:“我们也要喝!”

    陈琴老师不急不躁,让孩子们一个个喝了水,才开始继续上课……

    显而易见,陈琴老师是真正的眼中有学生,因为,她看到了学生,关注到了学生的需求,并立即去调整和解决。而我,却只有自己,只有自己的教案。

    课堂是动态的变化的,因此就需要教师当站在课堂上的时候,就需要重点去关注学生——关注学生的学习兴趣、学习状态、学习反馈,从而进行调整和应对。我们都有过这样的经历:精心备好的一节课,上过以后却感觉不行。或者在一班上的很成功,换成二班效果却大打折扣;再或者上午上的感觉不错,下午上的时候不尽如人意……其实有这么多与预想结果不一致的情况,最关键的原因就是注意了教案,却忽略了学生。

  • 举报 #0
    白玮璐 2019-08-30 15:50
    学生是学习的主体,是教育教学的对象
  • 举报 #1
    田元元 2019-08-30 17:06
    课堂是动态的变化的,要时刻注意学生变化!
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。