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郑州师范学院附属小学校长工作室

工作室资料
郑州师范学院附属小学校长工作室名称:郑州师范学院附属小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
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工作室介绍
郑州师范学院附属小学校长工作室秉持资源共享、智慧共融、凝练思想、协同创新的发展理念,工作室将陆续通过课例研讨、专家引领、主题论坛、管理诊断、考察观摩、课题研究等组织形式,搭建多元、丰富、高端的学习平台,与各成员学校比肩同行,共同探索学校发展的新路径,促进学校内涵发展和品质提升。

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小学 - 郑州师范学院附属小学校长工作室

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    引导多样化的学习活动

    6 寇爽 2019-08-28 17:18

    引导多样化的学习活动


    刘雁华


          这学期教了五年级三个班的《品德与社会》课。初次拿到课本,就有些心虚。面对在设计上力求贴近儿童生活经验,贴近现实生活的教科书,我感到了力不从心。


          全书共三个单元:《寻根问祖》《可爱的祖国》《我们同有一个家》。为了使学生能够获得真实的感受,从不同角度观察社会、认识社会,课本中采用了大量真实反映学生生活和社会的照片。这就需要教师在教学中,不仅仅是照本宣科,而应根据学校和学生的实际,设计并开展教学,引导多样化的学习活动,它们是调查、体验、探究、讨论、资料、发表和制作。


          现在已学习了第一单元的第一个主题——寻根问祖,我主要已讲授为主,辅助以学生查资料交流、讲故事;到第二个主题——伟大的发明,我在教学方法上加以变化——每个班挑出2、3个善于交流的同学,经过精心备课,为大家讲课。讲授的课题是《传递文明的纸》,我提前告知其需要达成的教学目标——知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大的发明;通过讨论、探究、体验纸的发明和制作过程,并通过与纸的发明以前的中西方不同的书写材料的对比,感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造;了解纸的作用,特别是纸的传播对世界的影响,认识中华民族对世界文明的重大贡献,萌发民族自豪感;学习评价历史人物蔡伦。学生准备的很充分,甚至他们讲授的知识我也不曾掌握。现在是信息社会,只要他们学会了查阅、搜集、整理材料,就会如虎添翼。李博伦讲述的自己在科技馆参加造纸的亲身体验带动了对难点的理解。


          一课讲完同学们意犹未尽,又有人自告奋勇请求讲《“文明之母”——印刷术》。为了进一步体验“雕版印刷”与“活字印刷”的异同,我们又设计了一堂体验活动课——用肥皂、萝卜或土豆,自己制作“活字”。活动以小组为单位,统一设计一组活字,自己制作。各班学生都是兴趣高涨,摩拳擦掌。由小组商议到个人操作,由刻好到组合盖章,由刻了个正字盖了个反章到领悟到其中的奥妙,学生在体验中收获着。  


          三堂课下来,我的教案中留下了三张盖满印章的纸,尽管字体稚嫩,但闪烁着智慧之光。正如寇松子在我的体会中所写到的:“我们成了狼狈的雕刻家。可见要想做一名成功者可不是一朝一夕的事情。”





  • 举报 #1
    白玮璐 2019-08-29 09:34
    让学生动起来,课堂活起来
  • 举报 #2
    白玮璐 2019-08-29 09:34
    让学生动起来,课堂活起来
  • 举报 #3
    白玮璐 2019-08-29 09:34
    让学生动起来,课堂活起来
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