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郑州师范学院附属小学校长工作室

工作室资料
郑州师范学院附属小学校长工作室名称:郑州师范学院附属小学校长工作室
主持人及助理
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工作室介绍
郑州师范学院附属小学校长工作室秉持资源共享、智慧共融、凝练思想、协同创新的发展理念,工作室将陆续通过课例研讨、专家引领、主题论坛、管理诊断、考察观摩、课题研究等组织形式,搭建多元、丰富、高端的学习平台,与各成员学校比肩同行,共同探索学校发展的新路径,促进学校内涵发展和品质提升。

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小学 - 郑州师范学院附属小学校长工作室

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    让尊重助力成长

    寇爽 2019-09-12 22:58

    尊重助力成长

    张洁

    从事教育工作不知不觉已经20多个年头了。这20多年和那么多的孩子一起成长,让自己领略了那么多美好的童年,也让自己的教育人生不断丰富,我想,他们应该是我教育工作中最宝贵的财富。这么多年的一线教育经验,带给我的是什么呢?仔细想想,我觉得应该是学生观的不断清晰,应该是对教师工作的冷静思考。如果说面对一个个纯真的生命是教师工作的动力的话,那么,师德修养就应该是教师工作的基石;如果说师德修养是教师工作的基石的话,那么尊重就应该是师德修养的核心力量。

    教师的工作面对的是一个个孩子,面对的是一个个家庭的希望,责任之重大不言而喻。也许当初的我们在选择这份职业时并没有做好承担这份责任的准备,但一旦走上讲台,我们就没有选择,我们必须义无反顾。记得刚参加工作之时,年轻气盛的自己也曾因为过度地要求一个后进生而让一个家庭不堪重托,也曾因为自己没有上好一节公开课,也把责任都推脱给不发言的孩子,也曾让年长于自己的孩子家长面对我时小心翼翼,也曾让孩子见到我时,都礼貌地保持3米距离,似乎我现在讲给年轻教师的不要去做的做法曾经的我都做过。随着年龄的增长,随着生活中角色的不断变化,我觉得我的心态在变,学生观也在变,能有机会把这样的变化跟大家分享,也许这正是我们这些70后教师目前阶段最有价值的地方。

    首先,尊重学生,尊重孩子,既要像面对大人那样那样与孩子交流,又要时刻提醒自己你面对的是孩子,要能原谅孩子。这很难,我知道。因为但凡是一个有追求、负责任的老师,多多少少都有些强势。其次,尊重家长,像朋友那样能够耐心地听家长的需求,像家人那样去感受家长的感受,有原则地、设身处地交流,达成共识,这更难。因为我们面对的是一个班的孩子,是群体,而家长面对的是自己的骨肉。第三,尊重家庭教育方式。每个家庭的经济条件不同,家庭文化不同,对孩子的培养方向不同,价值观的差异客观存在,我们只是孩子成长道路上的过客,我们要尊重千差万别的家庭教育观念,让每个孩子在集体生活中有自己的存在的空间,这很重要。因为我们只是普通的教育工作者,没有能力指点江山,也没有权力左右孩子成长的方向。我们能做的就是在陪伴孩子成长的这几个学年里影响孩子。

    所以作为一线老师,尤其是班主任,我们往往面对的是在交流中不断地与孩子、家长、家庭教育理念相碰撞,有时碰撞是沟通,有时碰撞就是头破血流了。我经历过这样几个事例和大家分享:

    随着教学时间的增长,虽然我们教育经验一天比一天丰富,但我们也会不自觉的把自己的一些意志强加于学生身上,比如我们会希望学生们会随着我们的思维走,回答问题时用固定的模式,我们希望可以掌控学生们学习的节奏。所以有的时候面对学生们不甚统一的答案时,我们会不留情地修剪掉。虽然这样保证了传播知识的流畅,但不可否认的是很多本应绽放精彩的瞬间也随之消失。因为孩子们的收获是无法衡量的。课堂应该是充满激情,师生相互配合,水乳交融的;不应该是老师讲,学生们记,老师牵着学生们的鼻子走。有时候我会抱怨孩子们写作文时词汇量不丰富,一篇作文写下来难于登天。但从这节课中孩子们那语言流畅,绘声绘色的语气,用词遣句的准确,让我觉得他们一个个都是语言的天才!这所有的一切是缘于我幸运地抓住了教学的契机,给学生们一个机会,同时也给了我自己一个机会。一次又一次的给予中,我领略到孩子们的精彩,也使孩子们感受到成功的喜悦。成功的教育,应该是快乐的,应该是全面发展的,是一种巨大的情绪力量的获得。它可以促进学生全面的发展,激发学生学习的欲望,我们要保护这种内在的力量。在日常教学中,我们要多给孩子一些权利,多给他们一些关注,少一些急功近利,不要忽视学生们哪怕一个微小的举手,可能那一次微不足道的举手,背后就是一次十分精彩的答案。请呵护孩子们的想象,他们会给你眼前一亮的回报!对于 老师来说,给学生一次提问的机会也许并不是一件困难的事情,但是对于学生来说,这难得的机会,也许就是她或他一生成长过程中宝贵的发展契机。从这个意义上,老师教学时,既要注意提问问题的质量,更要注意观察学生对所提问的反应。

    我这样说的目的主要是针对不少课堂教学中,老师的提问总是针对少数学生的,这些学生听话,也能够回答出老师的问题;相反,对于 那些上课不太听老师的话,常常也不能回答出老师的问题的学生,一些老师通常是不太关心他们的,他们更多的时候被老师当成了课堂中的局外人。

       所以,尊重学生,以学生为本不仅一句口号,它是一个实实在在的行动,尊重学生这个理念应该体现在学校教育与教学的各个环节之中。这种尊重除了给学生以公平的机会之外,其实老师更要研究学生,研究对于不同的学生提出不同难度的问题,通过课堂提问,使学生树立起自己的自信心,找到一种特别的感觉。

    一个开放的心态,使我们看到了学生鲜活的思想与情感流露。我们还得保持平静,耐心听取学生的思想,并能够平静分析与对待,那样的情况更考虑老师的水平,当然对学生来说,也是一种考验。

    当孩子没有考上理想的大学,不敢面对你的眼睛的时候;当孩子毕业后,仍大声地告诉妈妈,至少这几年在她心里没有人可以取代我的位置的时候,当孩子留学归来,悄悄地告诉你这么多年的求学中和我在一起的日子是最快乐的时光的时候,我真的很幸福,我真的觉得自己做了很伟大的事,我的价值感爆棚!

     

    我喜欢蒲公英,我和儿子在院子里种了许多蒲公英,我们也用手机上最普通的延时摄影记录下蒲公英绽放的样子,我希望我能做一个蒲公英园里园丁,用尊重呵护每一棵怀揣梦想的种子,看着他们迎着光飘飞远方!

     

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