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淮河东路小学校长工作室

工作室资料
淮河东路小学校长工作室名称:淮河东路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 9
  • 话题数 1100
  • 回帖数 242

工作室介绍
郑州市二七区淮河东路校长工作室成立于2014年10月 。工作室主持人杨帆,系二七区淮河东路小学校长,中小学高级教师。郑州市学术技术带头人,郑州市专业技术拔尖人才,河南省名师、河南省骨干教师。她一贯认为:学校无小事,事事关教育;教师无小节,处处皆楷模。<br/><br/><br/><br/><br/>
工作室现有9位成员。<br/>
    郭磊,二七区淮河东路小学副校长,擅长影像制作,校园文化设计,工作热情高涨,“凡是教育工作需要的,就是我乐于奉送的”<br/>
    李娟,张李垌小学校长,工作中兢兢业业,“尽自己的能力,做好每一件事情”,务求在教育事业中写下美丽的篇章。被评为郑州市文明教师、二七区“我身边的好老师”等荣誉称号。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
刘宏丽,陇海中路小学副校长,教育硕士,国家二级心理咨询师,教育部“国培计划”小学心理骨干教师,河南省名师培养对象,郑州市“最美女教师”,二七区第三、四届名师,二七区名校长。她用执着和坚持践行着课程改革,用博爱鉴证着“阳光教育”的真谛。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
    闫鹏瑞,39岁,本科学历,中共党员,河南省骨干教师,二七区第八届政协委员,现任二七区人和路小学校长。“既要仰望星空,又要脚踏实地”是闫鹏瑞校长一直所坚持的办学方向。本人执着于教育事业,办学思路清晰坚定,敢想敢做。所带领团队取得突出成绩,学校品牌被公众认同。<br/><br/>
   董琳,永安街小学副校长,中小学一级教师,二十年来一直致力于研究小学语文教学工作。曾荣获郑州铁路局练功比武技术标兵称号、河南省首届语文优质课一等奖,被评为河南省优秀青年教师、郑州铁路分局名优教师。教育格言:选择教师,今生不悔;教书育人,一生不倦;爱生如子,毕生不变。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
闫伟萍,航海路小学副校长,中小学一级教师。先后荣获郑州市优秀班主任、郑州市教科研先进个人、二七区优秀教师等荣誉称号。撰写的论文多次获奖并在CN刊物上发表,所执教的思品课获国家级一等奖、科学课获省级二等奖;所辅导的学生多次在国家、省市级比赛中获奖。<br/><br/><br/><br/><br/>
     潘敏坤,男,研究生学历,中小学一高级教师,现任郑州市二七区苗圃小学校长。<br/>
     任教以来,潜心钻研,开拓进取,一直从事数学教学工作。所撰写的说课设计获河南省一等奖,论文获郑州市一等奖。所进行的《趣味数学》校本课程设计获郑州市二等奖。主持研究的多项课题在郑州市教科所顺利结项。参加郑州市安全教育优质课比赛获二等奖。所指导的青年教师在郑州铁路分局教学练功比武和郑州市优质课比赛中获一等奖奖。在河南省中小学生优秀论文比赛中获优秀辅导员。先后被评为郑州铁路局优秀教师、郑州铁路局中青年骨干教师、郑州市教育系统平安建设先进个人、二七区人民政府优秀教育工作者、二七区教育体育局优秀党务工作者、二七区继续教育先进个人等。<br/>
    工作感悟:教育是科学,需要责任和敬业;教育也是艺术,需要创造和欣赏;教育更是付出,需要奉献和爱心!<br/>
       袁鹏,二七区罗沟小学校长,教育要在不断学习和探索中前进

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小学 - 淮河东路小学校长工作室

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    在爱和接纳与尊重中共同成长

    刘宏丽 2016-12-20 10:21
    爱和接纳与尊重中共同成长     今天看了《你给孩子打几分》一段教育视频。在采访父母时问到你觉得你家宝宝怎么样的时候,无一例外的母亲都是在抱怨,在不满意,不知道是所有的妈妈自谦还是真的觉得不完美,得分都是个位数。 可是当单独采访小朋友时,气氛就完全不一样了,他们好欢乐,好肯定,好豪爽全部给妈妈打10分,还有一位小宝宝给妈妈打一万分。 看到自己的孩子给自己的分数时,所有的妈妈都情不自已,惭愧、感动,百感交集。
        看完这段视频,我认为造成这个结果不是妈妈真的不喜欢自己家的孩子,而是妈妈们的教育观念有几个误区。 误区一:功利 独生子女输不起,总是攀比心请,总是想让孩子更好,妈妈有面子。 误区二:自私 把孩子当私有财产,不从孩子的角度出发,用自己认为的“爱”来控制孩子。 误区三:不懂

        孩子在每个阶段都有不同的特征,心理身体都是在发育成长中,妈妈们不了解孩子的身心特点,就不明白孩子的行为,只是一味的抱怨和批评。 
        在父母的眼中,没有完美的孩子,但是在孩子的眼中,可每一个父母都是完美的,教育是一个静等花开的过程,也是要遵循孩子生长发展规律,因材施教的过程,从积极心理学的角度我想给这些妈妈和自己提示三点:

    一、懂孩子,从了解孩子的认知规律做起

    孩子的每个成长阶段都有不同的特点,孩子的吃手、哭闹、依赖、打架、淘气的背后是孩子的无言的行为。掌握孩子的身心特征、了解发展规律,才会懂得孩子这些行为背后的真相。

    二、爱孩子,要真正的接纳孩子

       孩子是需要我们精心的养护,爱孩子不是控制,也不是用来与人攀比的物品,爱孩子不仅喜欢他的优点,更要接纳他的问题,循循诱导,不离不弃。

    三、尊重孩子,让孩子做最好的自己

        不管孩子是什么样的情况,我们都要我条件的去接纳他们,给他们更多的判断和自主,家长的尊重会给孩子许多认可自己的机会,培养自信心。

    另外,我们发现,视频中的这些孩子看不到妈妈的缺点,他们包容了我们大人的缺点,把我们当榜样,这无疑是一种正向的鼓励和认可,在孩子面前我们从来都是自信的,是我们真的没有缺点吗?这也让我想从积极心理学的角度谈谈家庭的教育的问题。 积极心理学倡导心理学的积极取向,研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展。所以,我想说,孩子看到的总是我们的优点,而我们总看到的是不满,为什么孩子能包容我们,我们却总是盯着孩子的这样那样的问题?我想,孩子在成长的过程中,问题就是必须经历的课题,教育是关注人的内在成长规律,注重的优势和幸福 其实每个孩子都在成长,但是,哪个父母又是生来就会当父母的呢?那就让我们和孩子在爱和接纳与尊重中共同成长
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。