欢迎您
登录 | 注册

淮河东路小学校长工作室

工作室资料
淮河东路小学校长工作室名称:淮河东路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 9
  • 话题数 1100
  • 回帖数 242

工作室介绍
郑州市二七区淮河东路校长工作室成立于2014年10月 。工作室主持人杨帆,系二七区淮河东路小学校长,中小学高级教师。郑州市学术技术带头人,郑州市专业技术拔尖人才,河南省名师、河南省骨干教师。她一贯认为:学校无小事,事事关教育;教师无小节,处处皆楷模。<br/><br/><br/><br/><br/>
工作室现有9位成员。<br/>
    郭磊,二七区淮河东路小学副校长,擅长影像制作,校园文化设计,工作热情高涨,“凡是教育工作需要的,就是我乐于奉送的”<br/>
    李娟,张李垌小学校长,工作中兢兢业业,“尽自己的能力,做好每一件事情”,务求在教育事业中写下美丽的篇章。被评为郑州市文明教师、二七区“我身边的好老师”等荣誉称号。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
刘宏丽,陇海中路小学副校长,教育硕士,国家二级心理咨询师,教育部“国培计划”小学心理骨干教师,河南省名师培养对象,郑州市“最美女教师”,二七区第三、四届名师,二七区名校长。她用执着和坚持践行着课程改革,用博爱鉴证着“阳光教育”的真谛。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
    闫鹏瑞,39岁,本科学历,中共党员,河南省骨干教师,二七区第八届政协委员,现任二七区人和路小学校长。“既要仰望星空,又要脚踏实地”是闫鹏瑞校长一直所坚持的办学方向。本人执着于教育事业,办学思路清晰坚定,敢想敢做。所带领团队取得突出成绩,学校品牌被公众认同。<br/><br/>
   董琳,永安街小学副校长,中小学一级教师,二十年来一直致力于研究小学语文教学工作。曾荣获郑州铁路局练功比武技术标兵称号、河南省首届语文优质课一等奖,被评为河南省优秀青年教师、郑州铁路分局名优教师。教育格言:选择教师,今生不悔;教书育人,一生不倦;爱生如子,毕生不变。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
闫伟萍,航海路小学副校长,中小学一级教师。先后荣获郑州市优秀班主任、郑州市教科研先进个人、二七区优秀教师等荣誉称号。撰写的论文多次获奖并在CN刊物上发表,所执教的思品课获国家级一等奖、科学课获省级二等奖;所辅导的学生多次在国家、省市级比赛中获奖。<br/><br/><br/><br/><br/>
     潘敏坤,男,研究生学历,中小学一高级教师,现任郑州市二七区苗圃小学校长。<br/>
     任教以来,潜心钻研,开拓进取,一直从事数学教学工作。所撰写的说课设计获河南省一等奖,论文获郑州市一等奖。所进行的《趣味数学》校本课程设计获郑州市二等奖。主持研究的多项课题在郑州市教科所顺利结项。参加郑州市安全教育优质课比赛获二等奖。所指导的青年教师在郑州铁路分局教学练功比武和郑州市优质课比赛中获一等奖奖。在河南省中小学生优秀论文比赛中获优秀辅导员。先后被评为郑州铁路局优秀教师、郑州铁路局中青年骨干教师、郑州市教育系统平安建设先进个人、二七区人民政府优秀教育工作者、二七区教育体育局优秀党务工作者、二七区继续教育先进个人等。<br/>
    工作感悟:教育是科学,需要责任和敬业;教育也是艺术,需要创造和欣赏;教育更是付出,需要奉献和爱心!<br/>
       袁鹏,二七区罗沟小学校长,教育要在不断学习和探索中前进

最新回复

小学 - 淮河东路小学校长工作室

  • 分享

    你是否听见蜕变拔节的声音?

    刘宏丽 2016-12-20 10:23

    你是否听见蜕变拔节的声音?

    ——记陇海中路小学《课程纲要分享课研讨活动》

    开学初,陇海中路小学开展了为期一周的课程纲要分享课观摩研讨会活动,在学校全体43位学科教师全部参与下,于311日落下帷幕。

    【活动过程】

    本次我活动我随机观摩了5节课,组织了一次研讨总结会。观摩课有一、五、六年级语文课,二、四年级的数学课。本次观摩的五节课的上课老师有刚参加工作的青年教师,有省级优质课的名师,也有从农村回程城的教师。现将活动过程进行如下简述:

    第一节:《新学期我们一起来——四年级数学下册课程纲要分享课》,班级四.二班,42名学生。本课设计基本规范,教学环节清晰,第一部分引导学生看目录学习指导很好,渗透了学习方法与知识的自然融合,但课堂的分享方式没有整体设计,内容琐碎,方法单一,课件制作粗糙,教师评价部分内容和目标不具体。

    第二节:《六年级语文课程纲要分享课》六.三班,50名学生。本课设计合理,教学环节清晰,能从学生的角度出发,小组合作学习很好,能整体考虑教材,但课堂上展开的不够,学习方法的综合运用不够。

    第三节:《新学期,你准备好了吗?——二年级数学课程纲要分享课》 二.238名学生。本课教学活动在无序的情况下进行,教学设计与课堂教学都是无效的,教师语言组织过于随意,课件出现大段文字学生看不懂,评价部分由于准备不充分,没有调动学生学习的积极性,学生课堂常规不好。

    第四节:《五年级语文课程纲要分享课》五.二班,50名学生。教师能从学生的知识运用和阅读积累的角度引导学生了解本册书的知识内容和学习目标,教师专业素养很好,基本功也很扎实,但缺少评价环节,课程设计准备不够充分,没有从教材整体考虑,对高年级学生自主学习方法引导不足。

    第五节:《快乐学语文——一年级语文课程纲要分享课》,一.3班,39名学生。本课设计新颖,适合一年级学生年龄特点,教学方法多样,教学环节合理巧妙,对教材的整体把握较好,将学习目标、学习内容、学习评价巧妙的融合,评价较具体,能有意识引导学生学习方法和学生的自主学习,但在写话和习作部分过于简单,导致还有9分钟课程已经结束。

    下午,学校组织了课后研讨,我首先将整个教研活动情况进行介绍和总结,此次活动在放假前进行了简单的培训,对课程分享课的格式、程序提出了要求,并要求教师开学报到之日上交。业务领导分科对全体教师的教学设计进行指导,对结构和内容不完善的教案要求“回炉”,有30%的教师的教案从新进行了修改。开学第一周的第二节课便又教师自主上报上课时间,教导处合理制定了观摩课程表。按照人人参与,组内交流,跨组观摩的原则,要求每人不少于5节,每位业务领导不少于10节,二七区教体局也在310日,孙岩梅局长和教研室齐华主任到校对陈丽君和李政琪的课堂教学进行指导。

    课堂观摩结束的最后一天,我们组织课后研讨活动,我对本次研讨活动的优点和问题进行客观和专业的点评。本次研讨活动教导处组织有效,大家态度端正,设计方案上交及时,质量有了很大进步,语文组、赵慧等五位教师教学设计质量高提出表扬,数学组王丽君、韩武勇老师主动承担对青年教师的指导,但也有个别教师对在反复修改教案后的课堂依然是凌乱无序,提出批评。最后我对大家的课堂进行了建议:一是要跳出教材看课程,要建立一个系统的知识构建图,要对教材有整体把握,整体构思,这样教师的知识才会前后联系,才知道本册书的编制在整个知识系统中的位置和作用,而不是为了纲要而去上纲要课,导致教师被“纲要”的专业术语给迷惑,而把最常见的如何评价、学期准备和学习内容都被忽视。二是从学生角度去考虑学习活动的设计不够,没有考虑到学生的感受,合作学习,自主学习缺乏,要从学生的角度去设计,激发学生自主探索本册书的积极性,老师点燃他们对本学期学习的希望。三是教学方法过于单一,教师要精心备课,运用多种媒材,设计新颖、有趣的活动让学生主动学习,蓉儿也能功耗的将知识与能力整合。四是评价不具体,操作性差,不能忽视评价的作用,她是刺激学生进步的重要资源,评价方式要结合学生喜好,可以融合到各个教学环节中,也可单列,要简单明了,直观具体。五是教导处主观业务领导要多钻研业务,多下课堂,对本本专业知识多学习。

    最后,在教导处主管业务领导带领下,语文、数学、英语、科任学科各组分会场进行研讨,每位执教首先说课反思,然后大家交换意见并提出建议,最后业务领导安排教研后的整改要求。

    【活动总结】

    陇海中路小学的本次观摩研讨活动,用时一周,教师100%参与,对本次活动进行总结:

    优点:

    1.活动组织高效,安排细致,督导及时,注重细节,反映出我校教学管理规范高效,业务领导敬业、爱业、专业。

    2.教师工作积极性较高,专业态度端正,在上课、研讨中教师表现的服从、配合、谦虚、积极的态度,反映了我校对教师的尊重、欣赏、鼓励、理解的“心本”文化思想,感受到了我校“阳光教育”使老师们的职业幸福感得到了有效的提升。

    3.大部分教师的课程刚要设计基本规范,课堂教学形式和方法有了整体考虑,有启发学生主动学习的意识,评价也得到了重视,有了很大的进步。反映了老师们专业知识过硬,教学经验丰富,教学基本功扎实,班级管理有序,学生行为规范,课堂组织有效,有着优良的教学传统。

    问题:

    1.教师对教材的整体把握不足,课程观意识不系统,反映出学校对教师的专业培训不够。

    2.观摩展示教师的教学还需要打磨,要起到示范引领的作用。反映了准备工作不够到位,这与学校业务领的专业不对口有直接关系。

    3.学习方法的综合运用在课堂中体现不足,评价的操作性、趣味和激励性不够,反映了教师教学思想更新不够,以学生为主题的教育思想和理念还有些滞后。

    【活动反思】

    课程纲要的编制和分享课的设计与实施已经进行到了第三个年头,我们从最初的不知所云到业务领导手把手的教,到去年规范了课程纲分享的几个步骤,到现如今的常规教学教研工作,经历了艰苦的探索和努力,从本次学校的授课情况来看,虽然有了很大的起色,但还是感到不是很乐观,从教师自身的理解和学习观摩的情况我也在想能否用一些有效的方法来提高此项教学的科学性和高效性。

    思考——要对课程要有一个整体的把握,也就是要有课程观,对本学科要一个全盘的考虑,从知识结构的构建到知识由易到难的逐渐递增,再到学生年龄和生理成长和变化,要对小学六年的教材知识点要有一个清晰的梳理,对小学阶段的知识要构建一个思维导图,才能较好的从教师层面对教材有个很好的掌握,才会对课程有个清晰地认识。

    制定规范的课程纲要——对本学期的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价有一个很好的规划。目标的制定要以学生为主体,从知识、技能、运用、思维和价值观几个方面去设定。学习内容要合理科学并且可以大胆的整合。学习方法要灵活多样,体现学生自主学习,锻炼学生自主学习的能力。评价的方法和手段要有效、多元、灵活、适合学生,要紧紧围绕目标的落实。另外,纲要编制要简明扼要,思路清晰,能用表格的不用语言叙述,能用流程图的不用条目说明,方法要具体,操作性要强。

    设计课程纲要分享课方案——要跳出教材看教材,要把本册书变成一个整体的主题,根据学生的年龄特点,高年级要以自主探索的形式设计,低年级以主题活动的学习形式开展。站在学生的角度设定清晰具体的学习目标,对本册书的知识了解要让学生发生兴趣而不是教师讲解,不仅要了解本书有什么内容本学期学什么,有什么学习活动,还要了解本书编写的意图。

    备课——根据学习目标,根据重难点,站在学生的角度去设计每一个提问,准备每一个活动和环节,制作课件要将学习活动主题连贯起来,起到视觉和听觉的辅助和知识提炼的作用,不可大段文字出现,要美观、有效。学生活动的组织设计要注意细节,准备好教学用具和材料,分析好学生的学习状况,做好课堂突发状况和课堂教学生成出现问题的预案。

    上课——要语言轻松亲切,语言优美简练,逻辑性强,思路清晰,语气要能清晰地表现出知识的重点部分,注意课堂的组织,提问要围绕知识点,要具有启发性,教师在启发、提问、提升、总结处讲,学习过程要让学生说,不可教师独白满堂灌。充分利用各种媒材和手段来辅助教学。

    课后——要对自己的教学效果进行一个反思,对照目标看是否完成,看是否对本册书的结构、本学期的学习内容和学习方法有了一个全面、整体的认识,另外,要看学生是否学的兴奋和意犹未尽,是否对本学期的学习充满期待。教师要对自己备课和上课进行反思,总结经验,找到遗憾,制定改进措施,做到这里,这节教学活动才算告一个段落,但绝不是画上句号,是指经验的不断积累会生成更精彩的下一次。

    最后——作为管理者,尤其是教学管理者,更是要耐得住寂寞,忍得住孤独,沉下心,蹲下身,进课堂,多读书,做研究,在专业上要起到引领作用,在带队伍上要起到鼓舞作用,不可只做教导处的勤杂工,将自己排除到了课堂外。

       

    每一次的教学活动,就像一次蝉蝶蜕变的成长过程,从幼稚懵懂到应对自如再到运筹帷幄,仅仅靠爱心和热情是远远不够的,是需要我们每个老师具备教育的专业价值观、研究探索的技能和不断学习的意识,还要有耐得住寂寞,持续的坚持的韧性,能做到这些,便是学生之大幸也,受益者不光有学校也包括我们自己。

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。