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淮河东路小学校长工作室

工作室资料
淮河东路小学校长工作室名称:淮河东路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 9
  • 话题数 1100
  • 回帖数 242

工作室介绍
郑州市二七区淮河东路校长工作室成立于2014年10月 。工作室主持人杨帆,系二七区淮河东路小学校长,中小学高级教师。郑州市学术技术带头人,郑州市专业技术拔尖人才,河南省名师、河南省骨干教师。她一贯认为:学校无小事,事事关教育;教师无小节,处处皆楷模。<br/><br/><br/><br/><br/>
工作室现有9位成员。<br/>
    郭磊,二七区淮河东路小学副校长,擅长影像制作,校园文化设计,工作热情高涨,“凡是教育工作需要的,就是我乐于奉送的”<br/>
    李娟,张李垌小学校长,工作中兢兢业业,“尽自己的能力,做好每一件事情”,务求在教育事业中写下美丽的篇章。被评为郑州市文明教师、二七区“我身边的好老师”等荣誉称号。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
刘宏丽,陇海中路小学副校长,教育硕士,国家二级心理咨询师,教育部“国培计划”小学心理骨干教师,河南省名师培养对象,郑州市“最美女教师”,二七区第三、四届名师,二七区名校长。她用执着和坚持践行着课程改革,用博爱鉴证着“阳光教育”的真谛。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
    闫鹏瑞,39岁,本科学历,中共党员,河南省骨干教师,二七区第八届政协委员,现任二七区人和路小学校长。“既要仰望星空,又要脚踏实地”是闫鹏瑞校长一直所坚持的办学方向。本人执着于教育事业,办学思路清晰坚定,敢想敢做。所带领团队取得突出成绩,学校品牌被公众认同。<br/><br/>
   董琳,永安街小学副校长,中小学一级教师,二十年来一直致力于研究小学语文教学工作。曾荣获郑州铁路局练功比武技术标兵称号、河南省首届语文优质课一等奖,被评为河南省优秀青年教师、郑州铁路分局名优教师。教育格言:选择教师,今生不悔;教书育人,一生不倦;爱生如子,毕生不变。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
闫伟萍,航海路小学副校长,中小学一级教师。先后荣获郑州市优秀班主任、郑州市教科研先进个人、二七区优秀教师等荣誉称号。撰写的论文多次获奖并在CN刊物上发表,所执教的思品课获国家级一等奖、科学课获省级二等奖;所辅导的学生多次在国家、省市级比赛中获奖。<br/><br/><br/><br/><br/>
     潘敏坤,男,研究生学历,中小学一高级教师,现任郑州市二七区苗圃小学校长。<br/>
     任教以来,潜心钻研,开拓进取,一直从事数学教学工作。所撰写的说课设计获河南省一等奖,论文获郑州市一等奖。所进行的《趣味数学》校本课程设计获郑州市二等奖。主持研究的多项课题在郑州市教科所顺利结项。参加郑州市安全教育优质课比赛获二等奖。所指导的青年教师在郑州铁路分局教学练功比武和郑州市优质课比赛中获一等奖奖。在河南省中小学生优秀论文比赛中获优秀辅导员。先后被评为郑州铁路局优秀教师、郑州铁路局中青年骨干教师、郑州市教育系统平安建设先进个人、二七区人民政府优秀教育工作者、二七区教育体育局优秀党务工作者、二七区继续教育先进个人等。<br/>
    工作感悟:教育是科学,需要责任和敬业;教育也是艺术,需要创造和欣赏;教育更是付出,需要奉献和爱心!<br/>
       袁鹏,二七区罗沟小学校长,教育要在不断学习和探索中前进

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小学 - 淮河东路小学校长工作室

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    理想﹒理念与名校长

    刘宏丽 2016-12-20 10:48

     

    用了近两周的时间,读完了在图书馆下载的十余篇有关江苏等地区名校长成长过程的文献,心久久不能平静。于是又翻过来复过去的仔细研读,越看越兴奋,越看越是爱不释手,最后陷入了良久的沉思。我在想刘子科局长用心之良苦,也在想,能有这个机会来表达心中的梦——我的教育理想,对我所挚爱的事业进行一番畅想真是幸福直至。

    理想是产生一切奇迹的源泉,校长要追求自己的人生理想,更要把自己的理想作为教师的理想,把自己的志向作为教师的志向,是与教师、学生一起修炼和铸就的共同愿景。教育是神圣而崇高的,教育需要激情、诗意、机智、活力和恒心,这些不但是理想的源头活水,也能将理想变为现实,教育因为有了理想而目标更加明确。

    多年的教育工作使我养成了善学习、勤钻研、爱思考的工作习惯,也正是因为这些习惯总是觉得自己的才学疏浅,于是,克服了种种困难依然选择再次踏之求学之路,07年考取了河南大学研究生并与0912月完成了6万余字的硕士论文并顺利通过了答辩取得了教育硕士学位。为了圆梦,3年里聆听了教科院教授们最前沿的教育思想,阅读了许多教育名著,对大师的教育理论和教学理念进行领会、学习和掌握。因为理念不是凭空而生的,需要读书,要系统的接受教育理念的熏陶。一个没有系统的接受人类历史上教育思想财富的人,不了解古今中外教育理论的发展演化过程和各教育流派的教道学道的人,是不可能有博大的教育情怀,不可能有远大的教育理想,也就不可能有传承古今的办学理念。就是这样,为了在这条充满梦想、充满激情和充满挑战的理想之路上能体现自己的人生价值,实现自己的教育理想,为此,我不懈努力着。

    有人说,教育理念是校长素质的试金石,能试出校长的理论的厚度,知识的深度,人文的广度,目光的锐度,思维的敏度,战略的高度,在看了这么多文献之后,我进一步明白了此话的深刻含义。比如,扬州中学历任校长在不同时期的办学理念通古今、融百家,是建立在扎实的理论基础之上。从他们的“慎思明辨、格物致知”到“树人为本,奉献社会”又到今天的“正直向上,日益求知”,真可谓是上融“为人处世、做人品格”,下贯“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育理念。正是因为这样的育人理念和教育思想才培育出当今的江总书记、35位院士、两位联大副秘书长和两位两弹一星的莘莘学子,形成了学生有儒雅气,教师有学者气,学校有学术气的良好三风,因此我认为:好理念=好校长=好学校。

    在寻觅名校长的治校足迹发现,在他们成功的扉页上无不写下“创新”的智慧,解读名校长成功奥秘要从他们的办学理念谈起:

    一是办学理念实。实事求是、一切从实际出发是校长办学理念的立足点与支撑点。江苏常州国际学校在刚建校的时生源差、信任度弱、质量压力大,根据实际实际情况,他们确立了“不让每位学生掉队”的办学理念,为把这一理念内化为治校动力和工作主旋律,断然采取重评价末位、分析末位、优化末位、扶末重奖等措施,在短短的一年里就出“末位效应”的理念功效。他们就是本着“末位效应”一举跻进常州市中考前四名,高中会考全部过关,高考升学率达100%。还有邗江高中的“让每位学生成才”,原南通一中校长的“做优做名”等,都是这些校长针对自己学校的实际情况,现存问题提出的朴实而有效的办学理念。

    二是办学理念新。极富前瞻性与战略性的沪、宁地区的校长们在办学理念的新字上下了番功夫。他们为培养世界公民而谋划,为国际接轨而课改,为各国文化相融而努力。他们用市场运作强硬件,内涵发展优软件,科研兴校要品位,特色办校扬名气的创新思维和创新的实践,这些做法使我耳目一新,佩服之至。

    三是办学理念高。办学理念是办学思想、目标、社会要求、文化背景、校史积淀、家长寄托和学生愿望的综合反映。它既有理论的深度又有操作的实度,还要有时代的高度、未来的预见度。无论是在昨天的历史长河中还是今天教改的风浪里,耕耘在江苏、上海等地区教育阵地的校长们,总是用尖高的理念去抢占教育的制高点。他们以“会当凌绝顶,一览众山小”的豪气,瞄准前瞻点,勇当前锋,把他们的桃李园,建成全国教育的延安、教改的深圳,素质教育的WTO。这种高理念,带来了高影响启示我们要勇建名校、勇当名校长。

    四是教育理念有特色。扬长才能避短,有特点才能有亮点。这是我在读文献后悟出的教育真谛。江苏的名校长,各怀绝技,各显神通,他们走的路不同,但却殊途同归,异曲同工。南京师大附中抓全,扬州中学抓尖,邗江以美育闻名全国,锡山以课改誉满神州,南通一中建优建美,思洋中学的先学后教当堂训练,杜郎口中学的10+35课堂教学模式,结果是条条道路通罗马,园园桃李皆芬芳。正所谓:理不在高,有特色则灵;念不在深,有奇招则名。

    我想,这些成功的案例并不复杂,也不深奥,但他们有信心,有恒心,坚持不懈地去做,最终收获了丰硕的成果。如何结合学校实际,领悟经验的真谛,脚踏实地把我校的教学质量进行提升,让名校经验在我校放射出异样的光彩,首先在观念上求新,政策上求优,措施上求实,方法上求活,检查上求细,评价上求严。还要调动班子成员、师生员工、社会各界,学办学理念、行办学理念,群力群策,科学实施。同时还要从我做起,肩上明担子,脚下明路子,心中想法子,身体力行去实践我的教育理想,实现学校、教师、学生的那个美好的共同愿景。

    理想只是个目标,实现理想要毫无保留地付出个人的才智、天赋和血汗。我怀揣着美丽的理想,抛弃尘世的媚俗,收起浮躁的翅膀,静心地守候着教育这一方圣土,踏实地走好眼前的每一步,用执著、勤奋和智慧坚守三尺讲台,满怀激情地追求教育工作带来的快乐和幸福,因为心中有爱,对理想之梦的追求将永无止境!

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。