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淮河东路小学校长工作室

工作室资料
淮河东路小学校长工作室名称:淮河东路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 9
  • 话题数 1091
  • 回帖数 241

工作室介绍
郑州市二七区淮河东路校长工作室成立于2014年10月 。工作室主持人杨帆,系二七区淮河东路小学校长,中小学高级教师。郑州市学术技术带头人,郑州市专业技术拔尖人才,河南省名师、河南省骨干教师。她一贯认为:学校无小事,事事关教育;教师无小节,处处皆楷模。<br/><br/><br/><br/><br/>
工作室现有9位成员。<br/>
    郭磊,二七区淮河东路小学副校长,擅长影像制作,校园文化设计,工作热情高涨,“凡是教育工作需要的,就是我乐于奉送的”<br/>
    李娟,张李垌小学校长,工作中兢兢业业,“尽自己的能力,做好每一件事情”,务求在教育事业中写下美丽的篇章。被评为郑州市文明教师、二七区“我身边的好老师”等荣誉称号。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
刘宏丽,陇海中路小学副校长,教育硕士,国家二级心理咨询师,教育部“国培计划”小学心理骨干教师,河南省名师培养对象,郑州市“最美女教师”,二七区第三、四届名师,二七区名校长。她用执着和坚持践行着课程改革,用博爱鉴证着“阳光教育”的真谛。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
    闫鹏瑞,39岁,本科学历,中共党员,河南省骨干教师,二七区第八届政协委员,现任二七区人和路小学校长。“既要仰望星空,又要脚踏实地”是闫鹏瑞校长一直所坚持的办学方向。本人执着于教育事业,办学思路清晰坚定,敢想敢做。所带领团队取得突出成绩,学校品牌被公众认同。<br/><br/>
   董琳,永安街小学副校长,中小学一级教师,二十年来一直致力于研究小学语文教学工作。曾荣获郑州铁路局练功比武技术标兵称号、河南省首届语文优质课一等奖,被评为河南省优秀青年教师、郑州铁路分局名优教师。教育格言:选择教师,今生不悔;教书育人,一生不倦;爱生如子,毕生不变。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
闫伟萍,航海路小学副校长,中小学一级教师。先后荣获郑州市优秀班主任、郑州市教科研先进个人、二七区优秀教师等荣誉称号。撰写的论文多次获奖并在CN刊物上发表,所执教的思品课获国家级一等奖、科学课获省级二等奖;所辅导的学生多次在国家、省市级比赛中获奖。<br/><br/><br/><br/><br/>
     潘敏坤,男,研究生学历,中小学一高级教师,现任郑州市二七区苗圃小学校长。<br/>
     任教以来,潜心钻研,开拓进取,一直从事数学教学工作。所撰写的说课设计获河南省一等奖,论文获郑州市一等奖。所进行的《趣味数学》校本课程设计获郑州市二等奖。主持研究的多项课题在郑州市教科所顺利结项。参加郑州市安全教育优质课比赛获二等奖。所指导的青年教师在郑州铁路分局教学练功比武和郑州市优质课比赛中获一等奖奖。在河南省中小学生优秀论文比赛中获优秀辅导员。先后被评为郑州铁路局优秀教师、郑州铁路局中青年骨干教师、郑州市教育系统平安建设先进个人、二七区人民政府优秀教育工作者、二七区教育体育局优秀党务工作者、二七区继续教育先进个人等。<br/>
    工作感悟:教育是科学,需要责任和敬业;教育也是艺术,需要创造和欣赏;教育更是付出,需要奉献和爱心!<br/>
       袁鹏,二七区罗沟小学校长,教育要在不断学习和探索中前进

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小学 - 淮河东路小学校长工作室

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    心态好 一切就好

    阎伟萍 2019-08-26 11:08

    人活着不是为了痛苦,而是把追求幸福作为人类永恒的目标,作为教书育人的教师自然也不例外。在工作中,在影响教师的人生幸福指数的诸多因素中,所教学生的学业是否成功,学习生活是否幸福,教师本身的工作是否愉悦,是一个至关重要的因素。没有人能将自己所没有的奉献给别人。教师要给学生以幸福,自己应先成为一个幸福的人。

    当教师面对职业压力的时候,首先要调整好心态。我们要以一种积极的心态去看待压力。要从认知上调整,从情绪状态上去调整。要去发现压力源带给我们的积极力量。当别人让我们做什么事情的时候,事情对于我们来说是有压力的,如果我们带着抱怨或者敷衍的情绪去做事,那么我们不但事情做不好,还会让自己的心里压力更大。如学校安排各班编排演讲节目,有的老师就会认为自己不是学语文专业的,就不去认真对待,不认真排练,学生的积极性也就不高。最后评比下来,成绩也不理想。不但自己心里不痛快,还会遭到家长的议论,同事的鄙夷。但如果我们怀着一种积极心态去做,努力把事情做好,即使压力过大,超出了自己的能力范围,只要努力了,那么自己也不会有太大遗憾。在此同时,也会发现自己还存在不足,还需要充实自己,这也是一种收获。当然,我相信只要尽力了,学生家长也不会指责。让自己发现自己还有另外的长处,这就会增强自己的职业幸福感。

    积极应对压力,追求职业幸福,首先要有积极的心态,正确了解和认识压力源,调整态度,发现每一个压力带给我们的积极力量。其次是提升应对压力的能力,一要了解学生心理发展规律,提高对学生的理解力;二要学习促进学生发展的方法,提高工作的效能感;三是寻求社会支持,摆脱孤独和支持。再次要掌握放松的方法,有恰当的目标和追求,保持高度的自信心,经常保持微笑,学会与别人分享喜悦,常和别人合作,并从中获得乐趣,保持自己的一颗童心,有空找朋友聊聊,尊重弱者,注意锻炼身体,学会休息。

    家庭是人避风的港湾,它为人提供情感的支持和安全的感觉,同时也是人应对压力的动力源泉。教师在认真工作之余,需要认真经营和建设家庭,时刻不忘作为家庭一员的责任。经常与家人相聚、有效的沟通,家庭成员的尊重、包容、欣赏会有效地帮助自己减轻压力,感受幸福。 

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。