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汝河路小学校长工作室

工作室资料
汝河路小学校长工作室名称:汝河路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
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工作室介绍
汝河路小学校长工作室自挂牌以来,各项工作在有条不紊地开展。一年来,工作室充分发挥了主持人在学校办学、课题研究、专业引领、师资培养等方面的示范、指导、引领作用,着力推进工作室计划落实,努力提升成员的办学理念、学术研究能力、教师管理能力,促进了成员学校的特色发展,取得了显著成果。

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小学 - 汝河路小学校长工作室

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    读《第一次学习新教材》有感

    杨霞 2017-08-19 09:00

    最近看了几篇苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中的文章。其中一篇名为《第一次学习新教材》,给我了很大的启发。

    首先苏霍姆林斯基解释了第一次学习新教材的重要性以及含义,其为学生由不知到知,由不懂到理解事实、现象、性质、特征的实质而卖出的重要一步,如果它没学好,那么将会是学生学业落后、成绩不及格的根源之一。这不由使我想到每一学年的开学第一课。它是学生认识和理解教材的开始。在读完本篇文章后我总结了以下几点对开学第一课的内容和设计有所帮助。

    在内容上,要侧重于基础知识的学习。基础知识的掌握让学生能够经常处于有准备的状态,可以随时用作获取新知识的手段,有效地促进新知识的理解。这样压在学生肩上的学业负担就比较轻。

    在备课上,要理解新教材的特点,要有目的性,在第一次学习新教材时,就要看出每一个学生的脑力劳动的效果如何。在教学方法上,要力求看到学生是怎样独立地完成作业。在这种课上,一定要有学生的独立思考的过程。教学的过程中不要一味的讲解,善于运用启发教学,让学生自己去探索本节课;要关注每一个学生,特别对于学习困难的学生,要有特别的题目,当堂解决。在语文方面,学生易发生语法或者错别字现象,这就需要教师在开学第一课中,要明确提出目标,在学习基础知识时不要出现错误。

    最后苏霍姆林斯基提出建议:在第一次学习新教材时,不要让任何一个学生对事实、现象、规律性做出肤浅的理解,不要使学生在第一次学习新教材时就出现语法规则上的错误,不要使学生在第一次学习数学规律时就解错例题和应用题。这些都是基于心理学的首应效应,这些对于学生对后来知识的接受与理解都有很重要的影响。所以开学第一课的备课需要用心而有创意。

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。