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汝河路小学校长工作室

工作室资料
汝河路小学校长工作室名称:汝河路小学校长工作室
主持人及助理
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工作室介绍
汝河路小学校长工作室自挂牌以来,各项工作在有条不紊地开展。一年来,工作室充分发挥了主持人在学校办学、课题研究、专业引领、师资培养等方面的示范、指导、引领作用,着力推进工作室计划落实,努力提升成员的办学理念、学术研究能力、教师管理能力,促进了成员学校的特色发展,取得了显著成果。

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小学 - 汝河路小学校长工作室

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    帮助孩子养成良好的学习习惯

    杨霞 2017-10-24 08:39

    题记:

    我喜欢,雨天的清凉。但,更想成为——晴天里的太阳,用爱去照亮——孩子天空……

    最近,我发现一个有趣的现象:孩子们的情绪似乎总会受到天气的影响,天气晴朗的时候,明显情绪高昂,干什么都比较有兴致,表现也更活泼,连笑容都会多一点;可阴雨天的时候,连听课都显得没精神,有的孩子甚至会带出一脸“没睡醒”的表情,反应也相对较慢

    但仔细观察之后就会发现:天气情况对那些平时学习习惯好、爱动脑思考、喜欢回答问题的孩子来说,似乎影响并不大。即便外面下着雨,甚至对面教楼在施工,他们依然能够认真听讲,主动地参与学习活动,并积极地发言即使偶尔走一下神,但很快就能控制住自己,把注意力转回课堂上。相反,那些平时习惯就不太好、性格散漫、懒惰好动的孩子,听讲状态则明显比天气晴好的时候要更差一些,情绪也会显得有些低迷。可见,虽然天气情况对孩子听讲多少存在一些影响,但学习习惯的好坏,才是直接影响他们听讲质量的关键。

    下面,就让我们一起来看两个例子:

    像我们班的小赵她的学习习惯就特别好。上课时,你总能看到她听讲时认真投入的样子:一双炯炯有神的大眼睛闪动着智慧的光芒,专注的表情透露出对知识的渴望;思考时总是略微沉思就能抓住关键,回答问题时充满自信、思路清晰,往往一语中的……如果你看到她的课本,你会发现预习做得特别认真、全面,讲课时还会随时做好批注和课堂笔记;她的作业也一向完成得不错,可以看出做作业时非常细心;自习课上,你从来看不到她讲“悄悄话”、做小动作;下午读书练字时间,她要么一心沉浸在书的海洋中乐而忘返,要么一笔一划地照着字帖练习钢笔字。她还是班上的语文小组长,对待工作认真负责,每一项老师交代的任务都安排得井井有条,每天的作业情况都纪录得详详细细……当然她有时也会犯错但每次提醒过她之后她都能迅速调整好状态或者开动脑筋,找到新的思路和方法。

    再看我们班的小仝同学,他在学习上就显然没有一个好习惯。小仝很聪明,学习成绩也并不差,但他真的不太会听讲。为什么这么说呢?上课的时候,小仝同学自控能力相对较差,没有一节课上不做小动作。钢笔、尺子、橡皮……到他手里,全都能成为玩具。就算课上被“抓包”,不消一会儿就会出现其他状况:那双不是沾有墨水就是污迹的小手抓抓这里、挠挠那里,还有抠手指、咬指甲的习惯。当一个孩子的注意力常被这些似乎无法自控的小动作分散,听讲质量自然不高……这不,阴雨天里上课,小仝同学还特别喜欢低着头,很明显是在走神。如果提醒他一次,他就会有意识地坐端正,抬头看向我。但稍稍留意一下他的表情就会发现,在他的眼里没有那种引人注目的光芒,他的眼神都带着一丝迷离……

    然而,在一个由几十位同学组成的班级里,小赵那样热爱学习、习惯良好且善于自我管理的孩子往往属于少数。事实上,很多孩子的学习习惯、学习方法都有待改进,学习态度需要端正,自控能力和自我管理能力也都需要提高。这些虽然离不开学校、老师和家长的共同督促、悉心培养,但我想,更不离开孩子自身要求进步的愿望和所为之付诸的努力。要知道,孩子之间的差异性一直都存在。他们来自不同的地方、不同的家庭,父母所受的教育和所从事的工作也不同,这就导致了他们生长环境和家庭教育方式的不同,思维方式、行为方式、生活习惯等的不同。因此,要想帮助孩子们养成良好的学习习惯,需要我们每一位老师、每一位家长付出大量的时间和精力,为孩子创设一个良好的学习与生活环境,努力做到关心、引导、教育、陪伴、督促,真正成为孩子生命中的良师益友。

     

     

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