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汝河路小学校长工作室

工作室资料
汝河路小学校长工作室名称:汝河路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 666
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工作室介绍
汝河路小学校长工作室自挂牌以来,各项工作在有条不紊地开展。一年来,工作室充分发挥了主持人在学校办学、课题研究、专业引领、师资培养等方面的示范、指导、引领作用,着力推进工作室计划落实,努力提升成员的办学理念、学术研究能力、教师管理能力,促进了成员学校的特色发展,取得了显著成果。

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小学 - 汝河路小学校长工作室

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    《倍的认识》教学反思

    杨霞 2017-11-28 11:38

    倍的认识是本单元数学知识的教学重点,又是难点,学生第一次接触“倍”的知识,对于他们是比较模糊而又陌生的。因此,课前我仔细研读了教材和教师用书,也参考了许多优秀教师的教案,同时加入了自己的思考和设计,反思如下:

      为了让学生形象直观的掌握“倍”的知识,在学生大脑中形成清晰的认识,我觉得形象生动的图形是最好的展示和交流的形式,我首先从大量的形象的图形出发,由形找数,数形结合,为学生提供大量的生动图形,让学生观察比较,发现两个数量之间的关系,继而引发新知,让学生明白两个数量之间还存在一个新的关系——倍数关系。接着通过形象直观的动画在学生心中建立“一份”的认识,也就是“一倍数”,让学生充分体会到找准“一倍数”的重要,才能学以致用,得心应手。

      为了巩固本节课的知识,在设计练习时,我采取多让学生动手操作,运用摆一摆、画一画等多种形式,让学生通过摆一摆形式的动手操作来获得大量的感性认识,让学生在头脑中建立正确的表象,和已学的 “几个几” 知识联系起来,深化学生对“倍”的认识,并让学生在具体操作中经历体验了倍的建立过程,进而掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。

    反思自己的课堂,不足是:

    1.语言的归纳总结不够到位。

      本节课主要是让学生学会倍数关系,学生多数能够理解,但是自我感觉在语言的训练上不够扎实,应该在充分认识倍的情况下,建立表象的认识,然后再加上语言的归纳总结,会使认识更加深化。

      2.我在练习的设计上,通过闯关的形式,一下子和学生拉近了距离,激发了学生参与的欲望,让每一个学生都跃跃欲试,但是只关注到中等及以上的孩子们,但是没有过多的关注学困生的孩子们的接受程度,应对他们多加照顾。

       总之,在以后的教学中我会多向其他教师请教,多看一些课例,让自己的课更上一层楼。

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。