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郑州一中港区实验学校校长工作室

工作室资料
郑州一中港区实验学校校长工作室名称:郑州一中港区实验学校校长工作室
主持人及助理
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工作室介绍
本工作室位于郑州市航空港综合实验区郑州一中国际航空港实验学校内,工作室现有成员9人,主持人为郑州一中国际航空港实验学校刘点点校长,助理为郭秀云。本工作室以科学发展观为指导,以创办人民满意的学校为目标,通过学习、交流、研讨和科研等方式来促进校长的专业化成长,提升校长管理理念,提高区域化办学水平。

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初中 - 郑州一中港区实验学校校长工作室

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    转载:停课不停学的当下,关于自学,你需要做的事情

    1 郭秀云 2020-02-29 22:30
      疫情的当下,其实很多人所关注的本身,就是和停课不停学相关的内容。
    很多家长都在关心这个问题,而很多时候,也有不少的地方,有学生还有家长,在知乎上,以及各个地方,问我对于这个问题的看法。

    这个看法本身来说其实非常好去回答,当孩子只能够在家里自学,当没有了机构的寒假班作为孩子学习辅修的路径,从结果上来说,好学生和一般同学之间,分数的差距会被扩大。

    原因也很简单,就是在于,首先第一个,好学生的自律程度会比一般同学更加好,所以当在一个没有外力课堂作为管束的环境下,无论是自觉性,还是在专注性上来说,好学生都能够完成的更加好、


    如果说第一个可以通过家长管束的方式来解决的话,那么第二点,可能是当下更加致命的地方,那就是好学生本身来说,他们的自学,从有效性上来说,会比一般同学更加有效。

    为什么会有这么一说,其实很多时候我们就可以来思考一下,作为课外辅修来说,他们作用是什么?

    其实作为老师来说,很多时候我们是有共识的,课外辅修,对于两种同学,效果是有限的。

    第一种同学是那些头部的非常优秀的同学,其实很多时候你要说高考这个考试本身来说,说它简单,确实不容易,但是说难,难也是一个有限度的过程。

    所以很多时候对于一些比较厉害的小朋友来说,其实凭借自己的能力和天赋,是完全可以凭借自学,就取得一个比较好的成绩的。从业教育行业这么多年,我也见过不少,“书看一遍,就会做题”的小朋友,而对于这些同学来说,辅修很多时候就是锦上添花,而不是雪中送炭。

    而对于第二类,能动性比较差的孩子,其实在课外辅导班上,可能也没有很强的学习意愿,就是“换一个地方浪费时间”罢了,很多时候孩子的成绩提升有限,也与他们所具有的能动性不足密切相关。

    但是对于绝大多数的,在中游的同学来说,课外辅修的作用就比较明显了——课外辅修的作用从其本质来说,能够实现的,就是让这些“中人”,获得一个“通往头部”的机会。
    而如果一旦没有了这样的课外辅修,其实从其本质问题来说,就会拉大好学生和一般同学分数上的差距,因为好的学生在这段时间在家自学的时间中,其实能够取得的是和在外有人辅导相类似的成就,但是对于一般的同学来说,这段时间的学习,对于成绩提升来说,就会有限,而这个,我觉得也是即将同学们在学期所面对的,必然趋势。

    那么接下来问题就来了,有同学说,“没有了外力的辅导和增持,我应该怎么学习?”

    这个时候,我作为老师来说,尝试着,用一种我觉得最为通透的语言,来给大家一些寒假之后,停课不停学的阶段,同学所应该具有的自学指南:

    首先,我们先来聊第一个问题,如果你来到了一个好的机构,或者遇到一个比较好的辅修的老师,他给你带来的,是什么?

    要解释这个问题,我就先来和大家聊这样一个问题——学习的本质,是什么?

    我一般来说,会这样形容于学习——学习的本质,是面对两个状态,一个是“秩序”的状态,还有一个,是“混沌”的状态,而学习,就是不断的将“混沌”的状态,整理为“秩序”的状态,而当你对于高考这个概念本身的“秩序”状态认知越是贴切,你就越是能够让自己取得强大的考试能力。

    而当我们在不断的将“未知”的混沌整理为“已知”的秩序的时候,我们就会遇到以下两个问题——

    首先,在一种“秩序”的舒适感之下,人的认知是没有进步的,某种程度上来说,就是一种无效的学习,在这个状态下,其实很多时候你只能让自己变得更加的熟练,而不是让自己获得更加强大的知识素养,对于成绩提升来说其实作用有限。

    可能是做老师的关系,我已经不止一次听过这个论调——高考是比拼谁更熟练。

    这个看法本身来说就是外行的一种错误归因——很多家长看到的是学霸们比一般同学做了更多题目,所以说才得出的结论是做题量和成绩之间会呈现正比,而他们忽略的是,真正决定学霸之所为学霸的,是他们平日所做题目所拥有的“质量”,而不是他们做题目所具有的数量,数量本身来说,带来的是熟练,但是高考并不是比谁熟练的过程,不然高考比拼的应该是完成时间,而不是完成的分数。

    就比如如果今天让你孩子做两位数的加减法,我相信半小时可以做一千道,两千道甚至更多,但是这个本身来说,对于小朋友的成绩提升有帮助么?其实答案很明显。

    作文也是,很多时候报名的家长都和我说,给孩子多布置几篇作文让小朋友去写,但是实际上来说,小朋友只要会写个两三篇,知道怎么行文了,就可以了。作文训练最重要的是锻炼孩子的逻辑,而不是比谁在高中阶段写的文章更多。

    所以在一种“秩序”的环境下刷题,是没有太大的意义的,让孩子永远做会做的题目,也没有帮助。

    那么接下来家长就会说这个话题——让孩子去做一些不会做的题目不就行了呗,这个时候我们又要知道第二个问题,对于一个孩子来说,在一种“混沌”的环境下,人会有种“无从下手”的感觉。

    比如说今天我们叫一个完全没有任何人生经历的大学升创业,很多时候他就会无从下手。

    再比如如果今天让你的孩子学习一种新的语种,比如说拉丁语,让孩子自学,孩子也一定会有无力感。

    为什么会有无力感?就是在于针对当下的能力来看,一种混沌的环境,你都不知道从哪里开始努力,而当你不知道从哪里开始努力的时候,你也没有办法让自己获得学习的认知提升。

    这就是我们应该知道的第二个世界观。

    那有了这两个认知之后,其实我们就开始反思,为什么,作为校外辅修的我们老师,能够去给孩子带来成绩的提升?

    其实逻辑在这里——作为我们这些校外辅修的老师来说,我们能够做的,就是让孩子,在一种“混沌”的状态下,快速的入门,打到一种“有序”的状态,而这样的状态下,小朋友能够更加快速的整理这个世界所具有的秩序,从而让自己能够实现学习,实现认知方面的升级。

    而这个时候我们也知道,为什么学霸是不需要补课的——因为他们自学能力太强了,不需要辅助就能够在一片混沌中找到秩序的基点,就能够自己慢慢整理,而不会有一种手足无措的感觉。同时每个学期我们都要学习新的知识,要形成新的认知,但是对于学霸来说,大部分学霸都有超前学习的习惯,新的知识本身对于他们来说,就不再是“混沌”的状态,而是一种“秩序”的状态,但是这个状态本身来说,只有学霸可以做到,对于一般同学来说,却很难。

    我是一个语文老师,那就用我们语文的专业来举例,比如说作文学习,为什么作文很多同学学不好?其实很简单,不是在于他们不想学,而是面对作文本身来说,他们具有无力感——

    作文本身就不可能通过一套“万能”的东西拿到高分,对于作文来说,每一个话题都会有其中独到的见解和判断。

    所以这就是杂乱无章的混沌状态来说,大家的一种无所适从也是可以理解的,很多想学习作文 的同学来说,都不知道怎么开始进行作文训练的第一步。而我们寒假来说,给同学们讲一套认知的理论,这时能够形成闭环的判断,也就是绝大多数的作文目都能从这个问题上寻找到判断依据。

    而这个时候,当一个学生面对无所适从的混沌状态的时候,教学机构的作用就出现了——它能够通过一种外力,来让同学们能够在“混沌中整理出秩序”,而这个的难度,其实还是很高的。

    毕竟,对于入门来说,一定是一个能够对于知识产生全貌理解的人,然后针对于一个外行的人来说,所设置出来的工具,而不是由学生自己领悟出来的——当你知道做什么是可以入门的时候,你差不多已经把整个知识全都理解了。

    这也是某种意义上来说的“师傅领进门,修行靠个人”,入门的过程,可能是自学来说最难的过程了,而入门之后,“修行”起来,就容易了。

    而同时,一个好的师父,一定就是直接告诉你该学哪些,却没有必要告诉你为什么要学这个,而当你跟着师父学了,就自然入门了,这个时候才能开始自己的修行。

    而同样,每个学习来说的新知识本身来说的自学,也是如此。

    所以从某种意义上来说,影响一般同学学校效率的,除了自觉性之外的东西是什么?就是在于当你自己在刷题的时候,首先很多同学非常容易去练习那些自己已经会的东西,而这个练习本身来说,属于一种“感动了自己”的努力——你看上去每天完成了密密麻麻的“题目”,但是实际上来说并没有提高你对于考试的认知水平。

    而很多时候,对于新的知识,或者自己不会的东西,你又没有一个很好的路径让自己“入门”,而当你没有入门的能力的时候,你就会觉得那些自己不会的知识是混沌的,是自己无从下手的。

    建立在这两个结果之下,其实我觉得也是一般同学自学来说,效率低下的本质了。

    所以在这个结果之下,我们还是给孩子一些学习上的建议——

    1 可以尝试网课,因为网课本身来说,虽然和面授班感觉不同,但是其实对于网课来说,还是能够从某种程度上来说提高一些孩子对于学习的认知的,至少对于我来说,通过网课让学生做到“入门”,还是相对简单的。

    2 学习的时候,专注和自律是必须的,虽然在家,但是要知道,从博弈的角度来说,学习本身就是逆水行舟,不进则退的

    3 还是很重要的一个点,千万不要害怕去接触“不会”的东西,很多东西你要静下心来学一学,没有师父的引领,其实入门的难度会变得有点大,但是实际上来说,也不是学生完全做不到的

    4 有能力的家长还是可以去从大人的视角去教一下孩子的,毕竟入门来说,一个简单的引领,入门之后,其实自学起来就容易多了。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。