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郑州一中港区实验学校校长工作室

工作室资料
郑州一中港区实验学校校长工作室名称:郑州一中港区实验学校校长工作室
主持人及助理
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工作室介绍
本工作室位于郑州市航空港综合实验区郑州一中国际航空港实验学校内,工作室现有成员9人,主持人为郑州一中国际航空港实验学校刘点点校长,助理为郭秀云主任。本工作室以科学发展观为指导,以创办人民满意的学校为目标,通过学习、交流、研讨和科研等方式来促进校长的专业化成长,提升校长管理理念,提高区域化办学水平。

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初中 - 郑州一中港区实验学校校长工作室

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    三个喷嚏:我们教育真的黔驴技穷了吗

    张森 2015-12-19 08:30

    三个喷嚏:我们教育真的黔驴技穷了吗

    事实可见,教育改革从未歇脚。有教育部门高层说改革已到深水区,甚至有特约评论说教育改革已取得突破性成果。猛然一听有道理,但切身的感受是,教育改革还浮于平面,似乎是在平衡抑或说是在应对普通大众的关切。

    就一个环节来说。考试,怎么改至今都没有走出应试的影子,都是通过大量的机械式训练来提高应试成绩。在一定程度上,教育的死板通过一张考卷足以显现。

    于是,改革便有了缝隙。问题是怎样改革才是契合学生认知水平和能力创新发展的呢?看下面一个现象:

    一位小学二年级学生的家长,近日在女儿的课外作业里看到这样一道题目,要求算出这些特殊的加减法答案,例如:爸爸+妈妈+=(吉祥三宝),那么脚-鞋袜+草地=(?),三分之二青蛙=(?),枫叶+小溪=(?),一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=(?)。母女俩猜来猜去始终找不到解题思路,结果看标准答案是“脚踏实地、有头无尾、落叶流水和接二连三”。这位家长说,她把这道题目传给同事,大家猜来猜去,答案众说纷纭,对标准答案也有不同的看法。

    该校老师是这样解释的,说设计出这种类型的题目初衷可能是调动学生的学习兴趣,就题目本身来说,应该是考察学生成语的积累和掌握程度,其实标准答案也并非只有提供的那些,家长可以通过这样的形式,启发学生转换思维,能够自圆其说就可以了。

    老师解释说是这么说,要让小学生自圆其说难度可想而知。像这样的题目,与其说是创新不如说是在刁难。从这一点切入来看,难道我们教育真的就黔驴技穷了吗?

    如果说旨在创新的作业是教育改革的话,也必须是符合科学精神的,是真正能培养学生思维品质的。引着学生往死胡同里走,只会让思维越来越窄。著名的心理学家吉尔福特指出:“人的创造力主要依靠发散思维,它是创造思维的主要部分。” 发散性思维不仅运用视觉思维和听觉思维,而且也充分利用其他感官接收信息并进行加工。发散思维还与情感有密切关系。只有思维者能够想办法激发兴趣,产生激情,把信息感性化,赋予信息以感情色彩,才能有效提高发散思维的速度与效果。

    可见,“三个喷嚏”式的作业设计只是设计者盲目的一厢情愿的单向思维的结果,不能引起学生的情感共鸣与心灵参与,就算是偶然间有了不同于标准答案而被老师认可是自圆其说的答案,也只是瞎猫碰到死老鼠,毫无价值可言。

    唐朝诗人贾岛有首诗《题李凝幽居》,其中“鸟宿池边树,僧推月下门”两句抽象出“推敲”一词。据《苕溪渔隐丛话》记载,贾岛写好此诗后,对其中“僧推月下门”一句感到不满意,欲将“推”改为“敲”。贾岛骑驴行路时仍在想着,一边念叨一边比划,到底是“僧推月下门”形象,还是“僧敲月下门”好呢。不知不觉间,驴子闯进了时任京城行政长官的韩愈的出行队伍里。韩愈在了解情况后,非但没有责怪贾岛,还帮贾岛一块思考分析。韩愈认为“僧敲月下门”更好,敲门声在月光下响起来才别有韵味。

    如果我们让小学生来当裁判,或许结论还不一定是大文豪说了算的。“推”也挺好的呀,僧人自己走出去的,自己回来,只是将原先虚掩着的门给推开罢了。推,没有声音,更衬托出此处此时静谧的环境,也更能反映出人物的内心世界。独来独往,无牵无挂,敲完全是多余。

    要让学生做这样的作业,至少可以激发学生探究问题的兴趣,也能切实养成独自判断与理解的能力品质。

    一位哲学老师与学生们坐在草地上,以《旷野里长满了杂草,应当如何除掉它》为题,给学生们上学业结束前的最后一课。学生们没有想到题目竟会这么简单,大家七嘴八舌起来。有的说用铲子铲,有的说用火或石灰烧,也有的主张斩草除根,把草根挖出来。待大家都讲完后,哲学老师站了起来说课就上到这里。要学生们回去后,按照各自的方法去除一片杂草,一年后大家再来相聚。一年后学生们都来了,可哲学老师没有来。不过原来相聚的草地,已经变成了一片长满谷子的庄稼地。多年后哲学老师去世了,弟子们整理导师的言论时,在后面补了一章:要想除掉旷野里的杂草,最好的方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。

    这位老师没有告诉学生哪个是标准答案,具体用什么方法自己看着办,而老师自己也采用了一种方法。老师的方法只是引导学生要能够开动脑筋,优化措施,从而达到最佳效果。由此给我们的借鉴是,我们的作业训练包括应试考试能要真正着眼于学生的能力培养,而不是胡乱的瞎编滥造。

    教育是科学。三个喷嚏真的让我们感觉到教育已经黔驴技穷了。

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。